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摘要：高校廉政文化建设有利于促进校园乃至全社会形成清风正气的氛围。高等医学院校推进廉政文化建设为高校文明建设和培养高质量医学人才打牢思想基础。由于医学院校的特殊性，廉政文化建设需与校风师风学风建设、校园文化建设、课堂教学、校园活动、校园阳光工程相结合。
关键词：高等医学院校；廉政文化；校园文化
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2018）32-0293-02
作者简介：牛敏（1984-），女，安徽芜湖人，硕士研究生，政工师，主要从事思政教育研究。
中国古代廉政文化源远流长，博大精深。“廉政”一词最早出现在《晏子春秋·问下四》中：“廉政而长久，其行何也”中。孔子在《论语·颜渊》中说：“政者，正也。”在这个意义上说，廉政就是廉洁正直。现代意义上的廉政文化也继承了中华民族传统思想道德精髓，是人们关于廉洁从政的思想、信仰、知识、行为规范和与之相适应的生活方式和社会评价。
2013年1月22日，习近平总书记在第十八届中央纪律检查委员会第二次全体会议上强调：“要加强反腐倡廉教育和廉政文化建设，督促领导干部坚定理想信念，保持共产党人的高尚品格和廉洁操守，提高拒腐防变能力，在全社会培育清正廉洁的价值理念，使清风正气得到弘扬。”2014年，《中共教育部党组关于深入推进高等学校惩治和预防腐败体系建设的意见》要求：“积极借鉴我国历史上优秀廉政文化，充分挖掘高校自身优秀文化中的廉洁元素，推动校园廉政文化作品的创作和传播，提升校园廉政文化建设的品质和实效。”高校廉政文化建設成为廉洁教育现实而又紧迫的任务。如何在肩负教育、医疗重任的高等医学院校推进廉政文化建设，显得尤为重要。一、高等医学院校廉政文化建设的意义（一）廉政文化是校园文化的重要组成部分
大学生是高校受教育的主体，同时又是未来社会的建设者和管理者，他们的人生观、价值观、思维方式以及对社会思想行为的评判影响着他们未来的人生道路。所以，推进高校廉政文化建设，打造具有鲜明廉政文化特色的校园文化，既是当前反腐倡廉关口前移的必然要求，也是高校筑牢大学生思想道德防线、推进精神文明建设、营造风清气正的校园文化氛围的重要手段。（二）廉政文化有助于培养医学生职业道德
人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新是我国新时期高等教育的四大功能。大学生承载着中华民族的希望，担负着建设未来的重任。在这一人生关键时期开展廉政教育，形成先入为主的效应，使“清正廉洁”成为医学生的立身立业之基，有助于医学生在未来的职业生涯中依法行医、廉洁从医、服务社会。二、高等医学院校廉政文化建设的途径（一）廉政文化融入校风师风学风建设中
干部（党员干部）层面：强化党员领导干部党风廉政责任意识，立足岗位，追求奉献，坚定理想信念，带头廉洁自律，认真学习贯彻《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，切实抓好全面从严治党任务落实，着力构建思想道德和党纪法规防线，培养廉洁从政的官德和人格。
教师层面：“德为师之魂，廉为师之本”。教师是学校的灵魂，是教育的核心，肩负着人才培养的神圣职责。强化教师廉洁从教责任意识，加强自身党风廉政建设，将廉政文化建设与学校师德师风建设结合起来，树立师德典范，倡导严谨治学、廉洁从教的师风、教风。教师要按照教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师〔2005〕1号），立足讲台，教书育人，严谨自律，守廉践廉，预防学术腐败和失得失范，自觉接受学生和家长的监督，适应新形势下加强和改进大学生思想道德建设的需要，成为学生的楷模和表率。
学生层面：1、培养学生的法制意识、廉洁意识、诚信意识和正确的职业价值观。围绕人道与责任、廉洁与奉献等主题，对医学生开展廉洁诚信教育，增强医学生对医德行风建设和医师职业精神的认识，使他们牢固树立“选择医学就是选择奉献”这一信念，自觉抵制不良医风和不良行为，正确对待辛苦与快乐、地位与待遇、奉献与索取，不断完善自身的世界观、人生观和价值观，将廉政意识和正确的职业价值观内化为个人思想，外化为自觉行动，从而实现个人的人生价值和职业理想。2、培养学生的职业行为规范。医学生是未来的医务工作者，不仅要自觉遵守法律法规和社会道德规范，还要遵守医务人员从业行为规范，切实增强反腐倡廉的自觉性，坚持医疗卫生行业的职业操守。这不仅是医学生职业生命安全的保证，更是社会安全和人民生命安全的保证。（二）廉政文化融入校园文化建设中
提高校园文化建设品位，融入廉政文化建设，努力构建“和谐、人文、进取”的校园文化。利用校园文化平台，加载道德修养、廉洁操守等内容，通过张贴著名的治学、治教、反腐倡廉格言警句，书写催人奋进的廉政标语等，创设医学校园廉洁的文化环境。通过营造浓郁的廉政文化氛围，切实增强广大教职医护员工廉洁从教、服务学生的意识，培养医学生敬廉崇廉的情感，形成“以廉为荣、以贪为耻”的良好文化氛围。（三）廉政文化融入课堂教学中
廉洁文化与课堂教学相结合。遵循高校教育教学规律和大学生成长成才的规律，将廉政意识通过课堂教学这一学校教育的主阵地融入学生的意识行为之中，丰富教学内容，完善课堂教学体系。充分运用学科知识，挖掘文本的廉政教育资源，在相关学科课堂教学过程中补充、强化、渗透相关廉洁点。坚持第一课堂与第二课堂相结合。如：思政课上的廉洁故事、临床课上的医德医风教育、毕业生最后一堂课职业道德等课程，更好地在课堂教学中贯穿“敬廉崇洁”思想，使学生潜移默化地受到廉洁教育。（四）廉政文化融入校园活动中
廉政文化与丰富多彩的校园活动相结合，扩大廉政文化阵地。组织学生开展“敬廉崇洁，诚信行医”主题活动、开展以“廉洁”为主题的班会、板报评比活动、读书活动、校园之声广播、演讲比赛和知识竞赛等。多方设立载体，广泛搭建平台，利用校园网、校广播站、校报、宣传标语、宣传画、警示教育牌、橱窗宣传栏等载体，营造廉政文化的声势，促进校园良好校风、学风、医风形成。（五）廉政文化融入校园阳光工程中
廉政文化与校园各项管理工作密切相关，廉政文化融入到校园日常管理中，进一步规范党务、校务、财务公开，干部人事任用、各项收费标准、大宗物品采购、工程项目招投标等情况，切实做好日常监督和定期检查，加强财务民主管理，开设校长信箱，建立相对完善的信息反馈机制，依法规范办学行为。围绕反腐倡廉建设任务和要求，根据有关法律法规，结合学校实际，制定校务公开民主管理体系。[参考文献]
[1]陈莺.关于校园文化建设的几点思考[J].党建纵横，2012（7）：31-32.
[2]邓洪禹，李晓晴.医学院校加强廉政文化建设有效途径探析[J].长春教育学院学报，2015（6）：114-115.
[3]周业波.医学院校廉政文化的建设与思考[J].基层医学论坛，2016（3）：966-968.
关键词：高等医学院校；廉政文化；校园文化
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2018）32-0293-02
作者简介：牛敏（1984-），女，安徽芜湖人，硕士研究生，政工师，主要从事思政教育研究。
中国古代廉政文化源远流长，博大精深。“廉政”一词最早出现在《晏子春秋·问下四》中：“廉政而长久，其行何也”中。孔子在《论语·颜渊》中说：“政者，正也。”在这个意义上说，廉政就是廉洁正直。现代意义上的廉政文化也继承了中华民族传统思想道德精髓，是人们关于廉洁从政的思想、信仰、知识、行为规范和与之相适应的生活方式和社会评价。
2013年1月22日，习近平总书记在第十八届中央纪律检查委员会第二次全体会议上强调：“要加强反腐倡廉教育和廉政文化建设，督促领导干部坚定理想信念，保持共产党人的高尚品格和廉洁操守，提高拒腐防变能力，在全社会培育清正廉洁的价值理念，使清风正气得到弘扬。”2014年，《中共教育部党组关于深入推进高等学校惩治和预防腐败体系建设的意见》要求：“积极借鉴我国历史上优秀廉政文化，充分挖掘高校自身优秀文化中的廉洁元素，推动校园廉政文化作品的创作和传播，提升校园廉政文化建设的品质和实效。”高校廉政文化建設成为廉洁教育现实而又紧迫的任务。如何在肩负教育、医疗重任的高等医学院校推进廉政文化建设，显得尤为重要。一、高等医学院校廉政文化建设的意义（一）廉政文化是校园文化的重要组成部分
大学生是高校受教育的主体，同时又是未来社会的建设者和管理者，他们的人生观、价值观、思维方式以及对社会思想行为的评判影响着他们未来的人生道路。所以，推进高校廉政文化建设，打造具有鲜明廉政文化特色的校园文化，既是当前反腐倡廉关口前移的必然要求，也是高校筑牢大学生思想道德防线、推进精神文明建设、营造风清气正的校园文化氛围的重要手段。（二）廉政文化有助于培养医学生职业道德
人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新是我国新时期高等教育的四大功能。大学生承载着中华民族的希望，担负着建设未来的重任。在这一人生关键时期开展廉政教育，形成先入为主的效应，使“清正廉洁”成为医学生的立身立业之基，有助于医学生在未来的职业生涯中依法行医、廉洁从医、服务社会。二、高等医学院校廉政文化建设的途径（一）廉政文化融入校风师风学风建设中
干部（党员干部）层面：强化党员领导干部党风廉政责任意识，立足岗位，追求奉献，坚定理想信念，带头廉洁自律，认真学习贯彻《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，切实抓好全面从严治党任务落实，着力构建思想道德和党纪法规防线，培养廉洁从政的官德和人格。
教师层面：“德为师之魂，廉为师之本”。教师是学校的灵魂，是教育的核心，肩负着人才培养的神圣职责。强化教师廉洁从教责任意识，加强自身党风廉政建设，将廉政文化建设与学校师德师风建设结合起来，树立师德典范，倡导严谨治学、廉洁从教的师风、教风。教师要按照教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师〔2005〕1号），立足讲台，教书育人，严谨自律，守廉践廉，预防学术腐败和失得失范，自觉接受学生和家长的监督，适应新形势下加强和改进大学生思想道德建设的需要，成为学生的楷模和表率。
学生层面：1、培养学生的法制意识、廉洁意识、诚信意识和正确的职业价值观。围绕人道与责任、廉洁与奉献等主题，对医学生开展廉洁诚信教育，增强医学生对医德行风建设和医师职业精神的认识，使他们牢固树立“选择医学就是选择奉献”这一信念，自觉抵制不良医风和不良行为，正确对待辛苦与快乐、地位与待遇、奉献与索取，不断完善自身的世界观、人生观和价值观，将廉政意识和正确的职业价值观内化为个人思想，外化为自觉行动，从而实现个人的人生价值和职业理想。2、培养学生的职业行为规范。医学生是未来的医务工作者，不仅要自觉遵守法律法规和社会道德规范，还要遵守医务人员从业行为规范，切实增强反腐倡廉的自觉性，坚持医疗卫生行业的职业操守。这不仅是医学生职业生命安全的保证，更是社会安全和人民生命安全的保证。（二）廉政文化融入校园文化建设中
提高校园文化建设品位，融入廉政文化建设，努力构建“和谐、人文、进取”的校园文化。利用校园文化平台，加载道德修养、廉洁操守等内容，通过张贴著名的治学、治教、反腐倡廉格言警句，书写催人奋进的廉政标语等，创设医学校园廉洁的文化环境。通过营造浓郁的廉政文化氛围，切实增强广大教职医护员工廉洁从教、服务学生的意识，培养医学生敬廉崇廉的情感，形成“以廉为荣、以贪为耻”的良好文化氛围。（三）廉政文化融入课堂教学中
廉洁文化与课堂教学相结合。遵循高校教育教学规律和大学生成长成才的规律，将廉政意识通过课堂教学这一学校教育的主阵地融入学生的意识行为之中，丰富教学内容，完善课堂教学体系。充分运用学科知识，挖掘文本的廉政教育资源，在相关学科课堂教学过程中补充、强化、渗透相关廉洁点。坚持第一课堂与第二课堂相结合。如：思政课上的廉洁故事、临床课上的医德医风教育、毕业生最后一堂课职业道德等课程，更好地在课堂教学中贯穿“敬廉崇洁”思想，使学生潜移默化地受到廉洁教育。（四）廉政文化融入校园活动中
廉政文化与丰富多彩的校园活动相结合，扩大廉政文化阵地。组织学生开展“敬廉崇洁，诚信行医”主题活动、开展以“廉洁”为主题的班会、板报评比活动、读书活动、校园之声广播、演讲比赛和知识竞赛等。多方设立载体，广泛搭建平台，利用校园网、校广播站、校报、宣传标语、宣传画、警示教育牌、橱窗宣传栏等载体，营造廉政文化的声势，促进校园良好校风、学风、医风形成。（五）廉政文化融入校园阳光工程中
廉政文化与校园各项管理工作密切相关，廉政文化融入到校园日常管理中，进一步规范党务、校务、财务公开，干部人事任用、各项收费标准、大宗物品采购、工程项目招投标等情况，切实做好日常监督和定期检查，加强财务民主管理，开设校长信箱，建立相对完善的信息反馈机制，依法规范办学行为。围绕反腐倡廉建设任务和要求，根据有关法律法规，结合学校实际，制定校务公开民主管理体系。[参考文献]
[1]陈莺.关于校园文化建设的几点思考[J].党建纵横，2012（7）：31-32.
[2]邓洪禹，李晓晴.医学院校加强廉政文化建设有效途径探析[J].长春教育学院学报，2015（6）：114-115.
[3]周业波.医学院校廉政文化的建设与思考[J].基层医学论坛，2016（3）：966-968.