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本研究采用Oxford学习策略量表调查了西部地区大学生与中学生学习策略的使用情况,并得出：西部地区大学生与中学生各项英语学习策略平均值都在2.5~3.4之间,使用情况均属于一般;大学生与中学生在记忆、认知和情感策略的使用上存在极其显著的差异;大学男女生分组与中学男女生分组各项英语学习策略的使用上不存在显著性差异;大学生与中学生策略得分高、低分组各项学习策略使用均存在显著性差异等结论。最后,作者依据调查结果给出相应的教学建议。