论文部分内容阅读
摘 要：任何一种演出形式，“舞美视觉”都是给观众留下的第一印象。随着戏剧观念的延展，科学技术的进步以及文化产业的井喷式发展，以往单一为表演而设计的舞美理念，已经不能满足社会需求。多元化的艺术演出风格和多种可能性的观演关系倒逼舞美设计知识结构的更新。舞美领域倡导“大舞美”观念，对传统戏剧影视美术设计的专业教学指引方向。
关键词：大舞美；校企合作；专业综合；教学改革
“大舞美”观念是国内舞美行业里倡导的发展方向，从发展趋势上来说，舞美不再局限于简单地镜框式舞台里的场景道具制作，不仅舞美的材料和功能更丰富，舞台上出现了新媒体艺术、装置、交互、复杂的舞台机械设备和众多新兴材料，极大促进了舞美的舞台呈现效果。所以对当今舞美设计使得要求是要广泛了解新技术材料，以及不同艺术门类的综合创作。舞美发生的依托也不再局限在戏剧里，同时延展在“秀”、晚会、文娱演出、street theatre、immersive theatre、艺术节等等。
所以，在文化创意时代，对舞美设计师的要求是知识结构的快速更新，广泛吸收不同艺术门类、艺术创意、舞台机械设备的特点以及应用，同时，也考验了舞美专业教学的转型方向。
一、拓宽基础课程的知识涵盖面
开设舞美专业的老牌高校包括中国戏曲学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院等国家级蛋壳专业高校，专业历史悠久，有丰富的教育资源和学术积累，生源质量以及教学质量相对地方高校有非常大的优势。地方高校开设舞美专业的尴尬在于，学生整体素质、水平眼界较低，因此，舞美思维的培养急需提高。课程体系的建设中，对基础课程的改革至关重要，尽量弥补人文历史和跨学科知识的不足，增设专业相关的选修课和讲座课，工作坊，戏剧观摩，审美普及等，拓宽知识涵盖面。
二、改革实践教学模式
戏剧影视美术设计专业是理论与实践结合非常紧密的专业，因此，实践教学的质量直接影响人才培养质量，实践教学应该以能力培养为主线，分层次、多模块的衔接式教学。
建议发展的实践教学体系为：
一、传统戏剧舞美实践教学体系。
二、创新舞台表现形式舞美实践教学体系。
三、校内外实习基地舞美实践教学体系。
四、国际视野下跨文化舞美探索实践教学体系。
实践教学体系知识面跨度较大，但是核心都是利用实践教学资源，提高学生基本能力。在现有戏剧舞美发展的基础上进行舞美设计思维的延展，呼应“大舞美”的设计方向，培养学生的创意思维，同时，通过校内外实习基地的建设，提高学生实践能力、创新能力、交流能力、团结协作能力。
三、舞美实践教学工作室
以学院专业教师团队为依托，联合国内外著名戏剧院校和高水准舞美企业联合建立工作室，跨学科宽口径培养，通过具体的项目制综合训练，分解灯光、音响、舞台、服装、化妆、道具、动态视频对学生进行专业实践能力培养，先期以校内电影电视学院毕业大戏以及聚光灯颁奖晚会为依托，对学生进行基础的专业实践训练，中期承接校内外影视戏剧的舞美设计以及制作并辅以校内戏剧舞美创新形式探索，提高学生综合创作能力。
四、以课题的形式进行联合教学
舞美设计不能脱离导演和剧本单独存在，因此，可以在校内联合表演专业、导演以课题的形式进行联合教学。选择独幕剧、两幕剧和多幕剧进行训练，学生参与剧目创排，导演跟进学生的方案进程，讨论其可操作性，培养学生建立整体流程的概念和良好的工作习惯，剧本分析、年代背景分析、场次分析、人物分析、故事板等，各专业门类综合汇报，最终的成果检验是以戏剧展演周的形式呈现。
五、跨学科舞美实践
“大舞美”观念下，舞美的跨学科应用体现在方方面面，以第五届乌镇戏剧节和贵州隆里新媒体艺术节为例，户外演出、街头戏剧、公共艺术、多媒体戏剧、浸没式戏剧、空间装置等多种艺术形式的发展，要求我们的学生能了解多种艺术门类舞美的重要作用，发挥特长参与其中，因此，可以多在校内外的实践中参与创作，了解舞美视觉相关的不同学科，例如，近来大型晚会、先锋戏剧、实验戏剧都有数字影像的参与，给观众留下深刻的印象，同时也给舞美视觉增添了魅力，所以，数字影像、全息投影的科技运用，都为舞美艺术创作提供可能。跨学科的舞美实践创作成为必然。
在这个新的文化创意时代，舞美融入越来越多的科技元素，专业门类也分工细致，但是对舞美人才的培养趋势是学生具备大的舞美视觉設计能力，即“大舞美观念”，避免知识的单一性，作业戏剧影视美术设计专业的学生，不仅要掌握案头设计工作，还要对视觉呈现负责，因此，舞美观念的养成至关重要。这就对传统舞美教学提出要求，在基础教学范畴拓宽的前提下进行专题性质多方位实践教学尝试，借助媒体艺术融合，发展新型舞美专业。
参考文献
[1]浅谈数字影像在舞台演出中的应用 韩波
[2]初探舞台美术人才培养模式改革 马路
[3]初探戏剧影视美术设计专业建设 李威
[4]院企合作 培养新型舞美人才 马路
[5]国际视野下的戏曲舞美专业教学 马路
[6]百年戏剧名校职业教育模式 秦文宝
[7]传统经典戏曲舞台设计课程建设 党宁
作者简介
贾思（1991-），女，籍贯：河北省邢台市，单位：武汉传媒学院，职称：助教，学历（2014级学士）研究方向：舞台设计、影视美术设计。
（作者单位：武汉传媒学院）
关键词：大舞美；校企合作；专业综合；教学改革
“大舞美”观念是国内舞美行业里倡导的发展方向，从发展趋势上来说，舞美不再局限于简单地镜框式舞台里的场景道具制作，不仅舞美的材料和功能更丰富，舞台上出现了新媒体艺术、装置、交互、复杂的舞台机械设备和众多新兴材料，极大促进了舞美的舞台呈现效果。所以对当今舞美设计使得要求是要广泛了解新技术材料，以及不同艺术门类的综合创作。舞美发生的依托也不再局限在戏剧里，同时延展在“秀”、晚会、文娱演出、street theatre、immersive theatre、艺术节等等。
所以，在文化创意时代，对舞美设计师的要求是知识结构的快速更新，广泛吸收不同艺术门类、艺术创意、舞台机械设备的特点以及应用，同时，也考验了舞美专业教学的转型方向。
一、拓宽基础课程的知识涵盖面
开设舞美专业的老牌高校包括中国戏曲学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院等国家级蛋壳专业高校，专业历史悠久，有丰富的教育资源和学术积累，生源质量以及教学质量相对地方高校有非常大的优势。地方高校开设舞美专业的尴尬在于，学生整体素质、水平眼界较低，因此，舞美思维的培养急需提高。课程体系的建设中，对基础课程的改革至关重要，尽量弥补人文历史和跨学科知识的不足，增设专业相关的选修课和讲座课，工作坊，戏剧观摩，审美普及等，拓宽知识涵盖面。
二、改革实践教学模式
戏剧影视美术设计专业是理论与实践结合非常紧密的专业，因此，实践教学的质量直接影响人才培养质量，实践教学应该以能力培养为主线，分层次、多模块的衔接式教学。
建议发展的实践教学体系为：
一、传统戏剧舞美实践教学体系。
二、创新舞台表现形式舞美实践教学体系。
三、校内外实习基地舞美实践教学体系。
四、国际视野下跨文化舞美探索实践教学体系。
实践教学体系知识面跨度较大，但是核心都是利用实践教学资源，提高学生基本能力。在现有戏剧舞美发展的基础上进行舞美设计思维的延展，呼应“大舞美”的设计方向，培养学生的创意思维，同时，通过校内外实习基地的建设，提高学生实践能力、创新能力、交流能力、团结协作能力。
三、舞美实践教学工作室
以学院专业教师团队为依托，联合国内外著名戏剧院校和高水准舞美企业联合建立工作室，跨学科宽口径培养，通过具体的项目制综合训练，分解灯光、音响、舞台、服装、化妆、道具、动态视频对学生进行专业实践能力培养，先期以校内电影电视学院毕业大戏以及聚光灯颁奖晚会为依托，对学生进行基础的专业实践训练，中期承接校内外影视戏剧的舞美设计以及制作并辅以校内戏剧舞美创新形式探索，提高学生综合创作能力。
四、以课题的形式进行联合教学
舞美设计不能脱离导演和剧本单独存在，因此，可以在校内联合表演专业、导演以课题的形式进行联合教学。选择独幕剧、两幕剧和多幕剧进行训练，学生参与剧目创排，导演跟进学生的方案进程，讨论其可操作性，培养学生建立整体流程的概念和良好的工作习惯，剧本分析、年代背景分析、场次分析、人物分析、故事板等，各专业门类综合汇报，最终的成果检验是以戏剧展演周的形式呈现。
五、跨学科舞美实践
“大舞美”观念下，舞美的跨学科应用体现在方方面面，以第五届乌镇戏剧节和贵州隆里新媒体艺术节为例，户外演出、街头戏剧、公共艺术、多媒体戏剧、浸没式戏剧、空间装置等多种艺术形式的发展，要求我们的学生能了解多种艺术门类舞美的重要作用，发挥特长参与其中，因此，可以多在校内外的实践中参与创作，了解舞美视觉相关的不同学科，例如，近来大型晚会、先锋戏剧、实验戏剧都有数字影像的参与，给观众留下深刻的印象，同时也给舞美视觉增添了魅力，所以，数字影像、全息投影的科技运用，都为舞美艺术创作提供可能。跨学科的舞美实践创作成为必然。
在这个新的文化创意时代，舞美融入越来越多的科技元素，专业门类也分工细致，但是对舞美人才的培养趋势是学生具备大的舞美视觉設计能力，即“大舞美观念”，避免知识的单一性，作业戏剧影视美术设计专业的学生，不仅要掌握案头设计工作，还要对视觉呈现负责，因此，舞美观念的养成至关重要。这就对传统舞美教学提出要求，在基础教学范畴拓宽的前提下进行专题性质多方位实践教学尝试，借助媒体艺术融合，发展新型舞美专业。
参考文献
[1]浅谈数字影像在舞台演出中的应用 韩波
[2]初探舞台美术人才培养模式改革 马路
[3]初探戏剧影视美术设计专业建设 李威
[4]院企合作 培养新型舞美人才 马路
[5]国际视野下的戏曲舞美专业教学 马路
[6]百年戏剧名校职业教育模式 秦文宝
[7]传统经典戏曲舞台设计课程建设 党宁
作者简介
贾思（1991-），女，籍贯：河北省邢台市，单位：武汉传媒学院，职称：助教，学历（2014级学士）研究方向：舞台设计、影视美术设计。
（作者单位：武汉传媒学院）