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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）06-067-01
摘要 作为素质教育中培养大學生体育素养的重要途径，高校体育承担的职责重大。近些年来，随着社会的不断发展，终身体育理念越来越被高校体育教学所重视。本文以终身体育理念为引导，通过对终身体育概念的分析，提出了相应的高校体育教学创新路径，以期能够促进广大高校体育教师对终身体育理念的认识，以终身体育理念更好的指导进行高校体育教学。
关键词 终身体育 高校体育 创新
高校学生是未来国家建设与发展的主力军，是国家与民族的希望所在，高校学生的健康状况直接关系着国家与民族的发展前途。因此，高校体育教学承担着发展当代大学生体育素养，提高大学生体质健康的重要职责。以终身体育理念指导高校体育教学，培养树立学生终身体育意识，无疑是高校体育教学的重大发展，将给学生的健康状况与体育素养产生深远且积极的影响。
一、终身体育理念的内涵
终身体育，从字面上看即是将体育贯彻于一生的发展中，树立长期体育意识，进行终身体育锻炼。可以从两方面对终身体育进行解读：—是个体在终身体育理念的影响下，长期积极进行体育活动；二是个体认识到体育活动是生命中不可缺少的一部分。终身体育这一理念，将体育与生命这两个概念融合，是从哲学角度将人、生命与体育的关系展开的思考，旨在用贯穿生命的体育，促进人与社会的椭皆发展。而高校作为教育的最高层级，在高校展开以终身体育做引导的体育教学，势必能极大的促进学生体育思想、体育素养与体育技能的发展，满足以体育丰富思想与心灵的诉求，最终使学生能够以体育保证健康生活。
二、终身体育理念下高校体育教学的创新路径
以终身体育理念指导高校体育教学，这首先是对传统体育教学思想的突破，其次是对现有教学方式与教学内容的发展。因而，终身体育理念下的高校体育教学，必须思想转变为先行，在教学模式、教学内容、教学保障等方面进行全面发展与创新。
（一）更新教学理念，增添教学新活力
社会的不断发展，对人才培养提出了全方位发展的要求，传统的体育教学观念已然是落后于时代的发展。在终身体育理念下的体育教学，应以《全民健身计划纲要》为指导，对学生进行针对性的终身体育教育，提高学生的身心素质与运动技能。在教学开展理念上，树立以发展学生体育兴趣，促进学生身心发展的目标，改变传统竞技性体育教学模式，更注重发挥体育教学健身、娱乐、保健的基础功能，使学生能在体育教学中得到兴趣的满足，真正体会到体育的意义。
（二）引导学生树立终身体育观念
学生是体育教学的主体，只有在教学中发挥学生的主动性，使学生在内心感受到体育的魅力，感受到体育给自己带来的积极改变，才能让学生真正爱上体育运动，从而帮助学生树立正确科学的体育意识，建立终身体育观念。具体来说，终身体育理念可通过以下几个方面来逐步建立：培养学生主动参与体育的动力，兴趣是推动人执行某一动作的根本动力，体育教学必须抛弃单纯教授体育技能的思想，以学生的兴趣结合体育项目的魅力所在，开展有吸引力的教学，才能给学生积极参与体育教学的动力；培养学生自我督促的意识，在教学中，让学生感受到体育给自己带来的积极影响，并结合体育知识与保健知识的讲授，让学生真正认识到体育运动的重要性，使学生从内心里接受体育运动，自觉树立自我监督开展体育运动的意识。培养学生发现体育的美，从体育给自己带来的身体形态与身体机能的变化中，使学生认识到体育的美，从而引导学生感受自己身体上美感的变化，学会用体育保持增加身体的美感，使学生认识到体育对自己的意义，学生会从心里认可体育运动，接受体育运动，并将体育内化一种生活方式，从而真正树立终身体育理念。
（三）在教学方式与教学内容上尊重学生的主体地位
学生是体育教学的主体，体育教学的展开应以学生的需要为中心，进行多样化、差异化的教学展开。在体育项目的选择上，尊重学生的意愿，以多种体育项目选修的形式，不对项目作固定要求，学生只要能参与至少一项的体育项目，并有积极主动的表现即可。在教学中，充分了解学生的兴趣特点与身体素质，以人为本，因材施教，以学生得到身心的发展为目的，不以技术动作作为成绩的唯一来源。在教学方式上，尽量避免枯燥的说教与动作示范，可以通过比赛、游戏等形式进行体育教学与训练，让学生在轻松愉快的气氛中感受到体育带来的快乐。
（四）加强体育教师队伍建设
体育教师是高校体育教学水平的直接决定者，也是终身体育理念的直接执行者。因此，一支专业素质过硬、教学思想先进的体育教师队伍，是开展终身体育教学创新的保障。高校应严格体育教师上岗标准，使教师工作能够对应其所擅长的体育项目，加强对教师在教学中表现的监督，加强对教师的进修与培训，重点在师德建设、专业素养、法律意识上发力，使教师自身切实树立终身体育理念，不断更新教学理念与理论，能够为提高体育教学质量，促进体育教学创新发挥自己的力量。
（五）注重体育教学的贯彻性
当前大部分高校体育教学的展开只在大一与大二学年，到大三与大四时便不再有硬性的教学要求，这就使得体育教学没有连续性，之前的体育教学的成果也会大打折扣。因此，要注重体育教学在整个大学期间的贯彻，积极引导大三大四的学生参与体育运动，可以通过开展针对大三大四学生的体育比赛、体育课外实践等，保证体育教学的贯彻性。
三、结语
终身体育理念是对全民体育的落实，高校应真正做到对体育教学的重视，提高广大体育教师对终身体育理念的思想认识，通过对教学内容与教学方法等的创新发展，切实提高体育教学质量，促进学生终身体育理念的培养与树立。
摘要 作为素质教育中培养大學生体育素养的重要途径，高校体育承担的职责重大。近些年来，随着社会的不断发展，终身体育理念越来越被高校体育教学所重视。本文以终身体育理念为引导，通过对终身体育概念的分析，提出了相应的高校体育教学创新路径，以期能够促进广大高校体育教师对终身体育理念的认识，以终身体育理念更好的指导进行高校体育教学。
关键词 终身体育 高校体育 创新
高校学生是未来国家建设与发展的主力军，是国家与民族的希望所在，高校学生的健康状况直接关系着国家与民族的发展前途。因此，高校体育教学承担着发展当代大学生体育素养，提高大学生体质健康的重要职责。以终身体育理念指导高校体育教学，培养树立学生终身体育意识，无疑是高校体育教学的重大发展，将给学生的健康状况与体育素养产生深远且积极的影响。
一、终身体育理念的内涵
终身体育，从字面上看即是将体育贯彻于一生的发展中，树立长期体育意识，进行终身体育锻炼。可以从两方面对终身体育进行解读：—是个体在终身体育理念的影响下，长期积极进行体育活动；二是个体认识到体育活动是生命中不可缺少的一部分。终身体育这一理念，将体育与生命这两个概念融合，是从哲学角度将人、生命与体育的关系展开的思考，旨在用贯穿生命的体育，促进人与社会的椭皆发展。而高校作为教育的最高层级，在高校展开以终身体育做引导的体育教学，势必能极大的促进学生体育思想、体育素养与体育技能的发展，满足以体育丰富思想与心灵的诉求，最终使学生能够以体育保证健康生活。
二、终身体育理念下高校体育教学的创新路径
以终身体育理念指导高校体育教学，这首先是对传统体育教学思想的突破，其次是对现有教学方式与教学内容的发展。因而，终身体育理念下的高校体育教学，必须思想转变为先行，在教学模式、教学内容、教学保障等方面进行全面发展与创新。
（一）更新教学理念，增添教学新活力
社会的不断发展，对人才培养提出了全方位发展的要求，传统的体育教学观念已然是落后于时代的发展。在终身体育理念下的体育教学，应以《全民健身计划纲要》为指导，对学生进行针对性的终身体育教育，提高学生的身心素质与运动技能。在教学开展理念上，树立以发展学生体育兴趣，促进学生身心发展的目标，改变传统竞技性体育教学模式，更注重发挥体育教学健身、娱乐、保健的基础功能，使学生能在体育教学中得到兴趣的满足，真正体会到体育的意义。
（二）引导学生树立终身体育观念
学生是体育教学的主体，只有在教学中发挥学生的主动性，使学生在内心感受到体育的魅力，感受到体育给自己带来的积极改变，才能让学生真正爱上体育运动，从而帮助学生树立正确科学的体育意识，建立终身体育观念。具体来说，终身体育理念可通过以下几个方面来逐步建立：培养学生主动参与体育的动力，兴趣是推动人执行某一动作的根本动力，体育教学必须抛弃单纯教授体育技能的思想，以学生的兴趣结合体育项目的魅力所在，开展有吸引力的教学，才能给学生积极参与体育教学的动力；培养学生自我督促的意识，在教学中，让学生感受到体育给自己带来的积极影响，并结合体育知识与保健知识的讲授，让学生真正认识到体育运动的重要性，使学生从内心里接受体育运动，自觉树立自我监督开展体育运动的意识。培养学生发现体育的美，从体育给自己带来的身体形态与身体机能的变化中，使学生认识到体育的美，从而引导学生感受自己身体上美感的变化，学会用体育保持增加身体的美感，使学生认识到体育对自己的意义，学生会从心里认可体育运动，接受体育运动，并将体育内化一种生活方式，从而真正树立终身体育理念。
（三）在教学方式与教学内容上尊重学生的主体地位
学生是体育教学的主体，体育教学的展开应以学生的需要为中心，进行多样化、差异化的教学展开。在体育项目的选择上，尊重学生的意愿，以多种体育项目选修的形式，不对项目作固定要求，学生只要能参与至少一项的体育项目，并有积极主动的表现即可。在教学中，充分了解学生的兴趣特点与身体素质，以人为本，因材施教，以学生得到身心的发展为目的，不以技术动作作为成绩的唯一来源。在教学方式上，尽量避免枯燥的说教与动作示范，可以通过比赛、游戏等形式进行体育教学与训练，让学生在轻松愉快的气氛中感受到体育带来的快乐。
（四）加强体育教师队伍建设
体育教师是高校体育教学水平的直接决定者，也是终身体育理念的直接执行者。因此，一支专业素质过硬、教学思想先进的体育教师队伍，是开展终身体育教学创新的保障。高校应严格体育教师上岗标准，使教师工作能够对应其所擅长的体育项目，加强对教师在教学中表现的监督，加强对教师的进修与培训，重点在师德建设、专业素养、法律意识上发力，使教师自身切实树立终身体育理念，不断更新教学理念与理论，能够为提高体育教学质量，促进体育教学创新发挥自己的力量。
（五）注重体育教学的贯彻性
当前大部分高校体育教学的展开只在大一与大二学年，到大三与大四时便不再有硬性的教学要求，这就使得体育教学没有连续性，之前的体育教学的成果也会大打折扣。因此，要注重体育教学在整个大学期间的贯彻，积极引导大三大四的学生参与体育运动，可以通过开展针对大三大四学生的体育比赛、体育课外实践等，保证体育教学的贯彻性。
三、结语
终身体育理念是对全民体育的落实，高校应真正做到对体育教学的重视，提高广大体育教师对终身体育理念的思想认识，通过对教学内容与教学方法等的创新发展，切实提高体育教学质量，促进学生终身体育理念的培养与树立。