摘 要:良好的师生关系是完成教学任务的重要条件，师生关系主要决定于教师的职业道德和个人修养，教师必须树立好自己的形象，这样才能受到学生的尊敬进而提高教学质量。
　　關键词：师生关系；师生和谐；教学和谐
　　良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，如果一个教师不热爱他的学生，也就不可能去关心学生并帮助学生更好地学习；相反，如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，就会厌恶这位教师所教的这门学科，并直接影响这门学科的学习成绩，因此教师必须以学生为中心，教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上，这样才能保证教学任务的顺利完成。
　　和谐的师生关系需要教师用积极的人生准则来维系，随着社会的不断发展，传统的道德标准也发生了一些变化。但是，人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远不会改变的。师生关系主要取决于教师的职业道德以及个人素质和修养。如果教师要受到学生的尊敬并提高教学的质量，就必须树立好自己的形象。
　　一、教师要热爱学生，做到无私奉献
　　人们把教师比作蜡烛、园丁，是人类灵魂的工程师，所以教师也应该像蜡烛一样为学生付出心血，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生的严格要求和尊重信任，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的，是公平的，不能只针对学习好的学生，而对“后进生”冷若冰霜。教师的歧视和偏心，会打击后进生的学习积极性，挫伤他们的自尊心，从而导致他们产生逆反心理，自暴自弃。教师要想赢得学生的尊敬，就必须热爱本职工作，主动接近学生，了解学情，认真备课，把自己所有的知识全部传授给学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育。教师本人有了错也要学会道歉并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。
　　二、教师要对学生满怀期待之心
　　信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对别人人格的肯定。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使学生能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在德、智、体等方面会逐步得到完善。每个人都有被别人认可的希望，学生一旦得到了这种满足，就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习兴趣和信心。
　　三、教师的语言要生动风趣，能够吸引学生
　　语言是教师传递知识、对学生产生影响的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼，富有逻辑性，才能吸引住学生的注意力。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要富于艺术性，有感召力，尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要辅以一定的动作和表情对语言进行渲染。有些演员在表演时，什么道具都没有，却能把观众的心紧紧抓住，这就是语言的魅力。由于初中生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而且运用的描述或比喻要符合学生的生活实践。例如，笔者在教字母O和Q时说：“O的脑袋后长了一条小辫子，就变成了Q”；在教基数词变序数词时编了一个顺口溜帮助学生记忆：“一、二、三全变，八去t，九去e，f代ve，去y加ie,再加th。”不规则动词的变化对学生来说是一个记忆的难点，笔者分类给学生编了许多顺口溜，如初中范围内i-a-u变化的单词:“开始(begin)游泳(swim)下沉(sink)喝(drink)响(ring)了唱(sing)（肚子咕咕叫）。”过去式和过去分词相同且结尾是ought或aught:“想(think)买(buy)战斗(fight)教(teach)抓住(catch)了带来(bring)。”等等。这些顺口溜既让学生快速地记住了这些规律，也使学生对教师产生了信任。
　　四、教师要做学生的引导者、帮助者
　　在英语教学中教师不是单纯地训练学生“说话”，教师要注意对教学大纲的要求和内容融会贯通，把握教材的精髓，要选一些少而精的具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题，使学生在话题中充分利用所学知识锻炼语言交际能力。教师在课堂上要用启发式教学，话题提出来，并不一定要在课堂上讲完，应留有余地，也不一定有问必答，给学生一些启示，激励他们在课堂外进行自学。
　　五、英语教学中的师生关系是平等的关系
　　现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，这就是说教师和学生是平等的关系，要能够调动学生的兴趣，让学生积极主动地运用所学的英语知识在创设的语境中自由地参与交流，要向朋友一样平等对待学生。在课堂上教师既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的好朋友。
　　总之，和谐的师生关系是英语教学的重要保证，只要我们每一位英语教师牢记这一点，我们的英语教学质量才会真正得到提高。