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作与多元智能理论相结合的合作学习策略对大班英语精读课教学改革有着多方面的启示及意义。该策略为我们提供反观英语学习的新视角,促进了教学的多维互动。两种教育理论的成功结合催生了大班精读课堂教学的新模式：强调学生的主体地位,增强学生的自主性,运用多元评价机制,真正培养学生的多元智能和语言综合能力。
MI理论视野下的大班精读课合作学习策略研究
【摘 要】
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作与多元智能理论相结合的合作学习策略对大班英语精读课教学改革有着多方面的启示及意义。该策略为我们提供反观英语学习的新视角,促进了教学的多维互动。两种教育理论的成
【机 构】
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大连外国语学院应用英语学院
【出 处】
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长江师范学院学报
【发表日期】
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2010年5期
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