【摘 要】
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选取2196名中小学教师进行问卷调查,以探讨学校变革型领导与教师组织承诺的特点及关系。研究结果发现:(1)学校变革型领导与教师组织承诺总体表现均处于中上水平,但各自维度表
【机 构】
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西南大学教育学部教育政策研究所,美国布林莫尔学院
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金资助“基础教育质量监测”创新团队(SWU1709495);北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心课题(课题批准号:2017-06-008-BZK01、SCSP-2016A2-15001)的研究成果
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选取2196名中小学教师进行问卷调查,以探讨学校变革型领导与教师组织承诺的特点及关系。研究结果发现:(1)学校变革型领导与教师组织承诺总体表现均处于中上水平,但各自维度表现水平都呈不均衡特点;(2)学校变革型领导与教师组织承诺均存在显著的学校区位差异和学校阶段差异,城市学校、小学阶段与农村学校、初中阶段相比优势极为明显;(3)学校变革型领导各维度及总体与教师组织承诺各维度及总体呈显著的正相关,学校变革型领导对教师组织承诺具有显著的正向预测作用;(4)学校变革型领导的愿景激励、智慧激发两个因素对教师组织承诺
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