【摘 要】
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目的:分析五年制骨科教学中,PBL联合CBL教学的临床效果。方法:选入我院骨科在2015年3月~2017年3月期间实习的50名实习生,采用随机数字表法的形式将其平均分为实验组和对照组,
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目的:分析五年制骨科教学中,PBL联合CBL教学的临床效果。方法:选入我院骨科在2015年3月~2017年3月期间实习的50名实习生,采用随机数字表法的形式将其平均分为实验组和对照组,每组各为25名。对照组行常规临床教学模式,实验组行PBL联合CBL教学模式,对比两组实习后,学生的考核成绩以及两组学生提出问题情况。结果:两组入科基础知识考核成绩分析不存在统计学意义,1月后基础知识考核分析,实验组为(94.34±4.95)分,对照组为(84.08±4.87)分,组间对比t=7.3876,
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