【摘 要】
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众所周知,教育学是师范院校学生的必修课。但长期以来,教育学的教学存在许多问题,突出的一个是几乎每届学生学过后都反映它的理论性太强,昕起课来比较枯燥且难以指导将来的教
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众所周知,教育学是师范院校学生的必修课。但长期以来,教育学的教学存在许多问题,突出的一个是几乎每届学生学过后都反映它的理论性太强,昕起课来比较枯燥且难以指导将来的教学。作为讲授教育学的教帅也普遍认为教得没劲儿,远不如心理学教得得心应手。师专有这种情况,中师和本科师范院校也存在类似情况。这种情况的存在使教育学很难发挥其指导教育实践的作用,针对这种情况,我试着在教学过程中改变以往那种单纯由
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