【摘 要】
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“创课程”的课程目标最初包含知识拓展、技术应用、问题解决等六大方面,分析发现它们的地位和价值有很大的差异.通过编制“十字路口”主题,体会到“创课程”通过“项目—任
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“创课程”的课程目标最初包含知识拓展、技术应用、问题解决等六大方面,分析发现它们的地位和价值有很大的差异.通过编制“十字路口”主题,体会到“创课程”通过“项目—任务—环节—活动”的实施链层层推进,将学习的整个过程用“问题解决”串联起来;提倡精益求精、追求完美,以极致的态度对自己的作品精雕细琢,追求作品的品质.最后将“创课程”的课程目标凝练为综合运用与问题解决、工匠精神与团队协作,鲜明地突出了“创课程”最主要的元素和价值.
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