【摘 要】
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当前,高中蒙语文教学还存在着作文课堂内容单一、缺乏对课外资源的利用、作文教学手段单一、学生主体地位不明显和作文评价方式不合理等问题,本文通过分析这些问题,提出了在
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当前,高中蒙语文教学还存在着作文课堂内容单一、缺乏对课外资源的利用、作文教学手段单一、学生主体地位不明显和作文评价方式不合理等问题,本文通过分析这些问题,提出了在高中蒙语文作文教学中实施有效教学的途径,以期提高蒙语文作文教学的质量,提升学生实际运用蒙语文的能力。
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