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摘要：辅导员是高校开展大学生思想政治教育工作的骨干力量。随着当前信息传播手段的广泛运用，大学生思想政治教育工作面临新的形势，给辅导员开展思想政治教育带来了机遇和严峻的挑战。做好当前新形势下大学生思想政治教育工作，强化大学生理想信念教育和价值追求要因时而新，与时俱进，提升辅导员自身素养，切实提高思想政治教育工作的针对性和实效性，把立德树人的根本任务落到实处。
关键词：辅导员；新形势；思想；教育
高校辅导员是高校思想政治教育工作的骨干力量，肩负着引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义道路自新、理论自新、制度自信和文化自信的重任。在新的形势下，传统的大学生思想政治教育方式已经不适应当前时代快速发展的需要，辅导员必须要把握新形势，明确使命，坚定正确方向。以党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央提出的新的教育发展观及习近平同志在高校思想政治教育工作会议上的讲话为指引，增强工作主动性，提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。
一、新的信息传播手段时代，辅导员开展大学生思想政治教育工作的新形势
当前随着数字技术、互联网等新技术的不断发展和深度融合，特别是智能手机的广泛普及与使用，以微信、QQ等为代表的新的信息传播手段得到了空前的发展。新信息传播手段时代的到来，给大学生开辟了一个可以随时表达个性观点、分享信息的时代。而新的信息传播手段也全方位嵌入到大学生的日常生活中，改变着大学生的思维方式和行为习惯，这对辅导员开展大学生思想政治教育工作提出了更高的要求和挑战。面对个性鲜明、热情追求新鲜事物的当代大学生，辅导员需要准确把握新形势下大学生群体的变化和特点，不断改进工作方式方法，使大学生思想政治教育真正渗透到大学生日常生活中，切实提高大学生的思想政治素质。
二、现状分析：新形势下辅导员开展大学生思想政治教育面临的机遇和挑战
1、辅导员开展大学生思想政治教育面临的机遇
传统的大学生日常所需政治教育是以辅导员召开主题班团会为主的形式，辅导员讲、学生听，这种形式存在单一枯燥、缺乏感染力、吸引力等问题，而信息传播手段环境下高校大学生日常思想政治教育模式可以突破传统、实现教育方式多元化。辅导员可以通过微信、qq等与学生进行互动交流，双方处于平等状态。这种形式使大学生主体能动性得到充分尊重，学生更加容易接受辅导员的引导，拉近了师生的心理距离，更容易使学生畅所欲言，有利于辅导员走进学生内心，更加真实的了解学生的内心思想状况，从而在工作中做到有的放矢。
思想政治教育生活化得到了增强，传统大学生日常思想政治教育模式受到时空限制，无法实现对大学生思想政治教育全方位覆盖，留有死角，影响到思想政治教育的效果。新的信息传播手段实现了大学生思想政治教育的超时空性，为师生提供了一个互动平台，他们随时随地针对特定的社会现象，热点问题开展讨论、发表观点，也就一些与自己切身利益相关的问题与辅导员进行思想交流。辅导员面对社会现象、热点问题也可以随时地作出回应、传达观点，辅导员的每一条信息都会对学生有所触动。大学生在耳熏目染中获得的主流价值观信息更加丰富，自觉接受了思想教育，可以说大学生日常思想政治教育无时不在，无处不在。
2、辅导员开展大学生思想政治教育面临的挑战
当下网络是大学生获得信息的主要渠道，网络信息的海洋虽然增长知识，扩大视野，但是也带来了严重的信息干扰。面对纷繁复杂的海量网络信息，面对白金、色情、暴力、虚假等负面垃圾信息，作为大学生思想政治教育主阵地的日常思想政治教育面临信息污染，传统的时代内涵和社会主义核心价值观难以充分实现对大学生入脑入心。对此，辅导员若不及时加以正确引导，势必影星大学生正确的世界观、人生观和价值观的形成。
思想政治教育的话语权被挑战，在新的信息传播手段时代，信息更新频率和速度超乎想象，网络信息已经超过了一个优秀辅导员与所拥有的信息容量，部分学生特别使一些熟练掌握网络技术的大学生接受新鲜事物的能力甚至超过了辅导员。辅导员作为思想政治教育者和学生作为受教育者的区分不再明显，辅导员作为思想政治教育的施教者，不再具有传统教育的主导地位，教育权威被削弱。大学生在日常学习生活中，不局限说教，不迷信权威，把网络功能发挥到最大化，从而使得思想政治教育更加复杂。
三、实现路径：新形势下高校辅导员应该如何开展大学生思想政治教育工作
1.“因势而新”强化大学生理想信念教育和价值追求。
在日常教育工作中不断改进并切实加强大学生日常思想政治教育。日常思想政治教育是高校开展大学生思想政治教育落实立德树人根本任务的主阵地。无论网络带来多少技术变革，搅动多少创新因子，大学生日常思想政治教育主阵地地位不能缺失。辅导员通过主题班团会，主题演讲和主题实践等主题教育活动，把广大学生的个人理想和中国梦的共同时代理想紧密结合起来，辅导员要深入学生中去与学生定期谈心谈话，零距离产生凝聚力，引导大学生将社会主义核心价值观作为自己的价值观取向标准。辅导员要让学生在日常学习生活中去感悟。辅导员要在学生中培养一大批政治骨干。通过青春故事分享交流等形式，用身边的事教育身边的人，发挥榜样示范作用。
新形势下，网络舆情对大学的影响越来越大。中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中强调“要加强互联网思想政治工作载体平台建设，加强学生互动社区、主题教育网站等运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育，辅导员要充分把握文件精神开展工作，积极引导广大学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，唱响时代主旋律、传播社会正能量，搶占网络思想政治教育的制高点。不断壮大主流思想，切实发挥育人功能。
2.与时俱进、不断提升辅导员自身适应当前时代的素质。
积极转变观念，尊重学生主体地位。大学生思想政治教育工作离不开一批理念先进富有开拓净胜的辅导员队伍。面对大学生信息认识方式的巨大变化，辅导员自身的价值观念和思维方式也要随之改变。辅导员与学生站在信心接受的同一起跑线，要从自身承担的教育责任与时代使命出发，主动加强学习，学习是增长才干，提高素质的根本途径，辅导员除了敬业爱生以外思想政治素质必须过硬，用马克思主义世界观和方法论武装头脑，强化自我学习的思想自觉和行动自觉，这样才能保证思想政治教育的正确方向。同时及时把握学生对网络应用程序的需求趋势，知晓各类新兴网络信息平台，把自身的学习成果转化为落实的措施，融入的学生中去，正确施教。
3、文化育人，努力打造特色校园班系文化，引领学生健康成长。
辅导员可以选择利用互联网的便捷性、交互性、虚拟性等特点，为大学生思想政治教育过程注入双向多向交流沟通的活力，激发大学生积极参与的意识。引导鼓励大学生积极参加各种志愿服务实践，组织开展格调高雅、健康向上的艺术活动，让学生在活动中提升自身的素质和修养。并将这种直观性、现实性和情感性的显示活动与网络教育相结合，以此实现大学生思想政治教育网上网下的互相融合。同时善于发现培养网络“意见领袖”，通过思想工作使其发挥正能量作用，为党的大政方针宣传出力为广大学生的思想道德指引方向。
新的信息技术传播手段正以前所未有的深度和广度影响着当代大学生。对于高校辅导员而言，要正视互联网迅猛发展所带来的机遇和严重挑战，筑牢意识形态阵地，唱响主旋律，弘扬正能量，引导广大学生在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中更好地肩负起自己的责任，勇于担当、不辱使命。
参考文献：
[1]郭长义：自媒体时代大学生思想政治教育研究（辽宁大学生报）
[2]鲁洁、王逢贤《德育新论》江苏教育出版社
[3]《思想政治教育原理与方法》教育部思想政治工作司（高等教育出版社）
[4]张耀灿、郑永廷、吴潜涛等：现代思想政治教育学
关键词：辅导员；新形势；思想；教育
高校辅导员是高校思想政治教育工作的骨干力量，肩负着引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义道路自新、理论自新、制度自信和文化自信的重任。在新的形势下，传统的大学生思想政治教育方式已经不适应当前时代快速发展的需要，辅导员必须要把握新形势，明确使命，坚定正确方向。以党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央提出的新的教育发展观及习近平同志在高校思想政治教育工作会议上的讲话为指引，增强工作主动性，提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。
一、新的信息传播手段时代，辅导员开展大学生思想政治教育工作的新形势
当前随着数字技术、互联网等新技术的不断发展和深度融合，特别是智能手机的广泛普及与使用，以微信、QQ等为代表的新的信息传播手段得到了空前的发展。新信息传播手段时代的到来，给大学生开辟了一个可以随时表达个性观点、分享信息的时代。而新的信息传播手段也全方位嵌入到大学生的日常生活中，改变着大学生的思维方式和行为习惯，这对辅导员开展大学生思想政治教育工作提出了更高的要求和挑战。面对个性鲜明、热情追求新鲜事物的当代大学生，辅导员需要准确把握新形势下大学生群体的变化和特点，不断改进工作方式方法，使大学生思想政治教育真正渗透到大学生日常生活中，切实提高大学生的思想政治素质。
二、现状分析：新形势下辅导员开展大学生思想政治教育面临的机遇和挑战
1、辅导员开展大学生思想政治教育面临的机遇
传统的大学生日常所需政治教育是以辅导员召开主题班团会为主的形式，辅导员讲、学生听，这种形式存在单一枯燥、缺乏感染力、吸引力等问题，而信息传播手段环境下高校大学生日常思想政治教育模式可以突破传统、实现教育方式多元化。辅导员可以通过微信、qq等与学生进行互动交流，双方处于平等状态。这种形式使大学生主体能动性得到充分尊重，学生更加容易接受辅导员的引导，拉近了师生的心理距离，更容易使学生畅所欲言，有利于辅导员走进学生内心，更加真实的了解学生的内心思想状况，从而在工作中做到有的放矢。
思想政治教育生活化得到了增强，传统大学生日常思想政治教育模式受到时空限制，无法实现对大学生思想政治教育全方位覆盖，留有死角，影响到思想政治教育的效果。新的信息传播手段实现了大学生思想政治教育的超时空性，为师生提供了一个互动平台，他们随时随地针对特定的社会现象，热点问题开展讨论、发表观点，也就一些与自己切身利益相关的问题与辅导员进行思想交流。辅导员面对社会现象、热点问题也可以随时地作出回应、传达观点，辅导员的每一条信息都会对学生有所触动。大学生在耳熏目染中获得的主流价值观信息更加丰富，自觉接受了思想教育，可以说大学生日常思想政治教育无时不在，无处不在。
2、辅导员开展大学生思想政治教育面临的挑战
当下网络是大学生获得信息的主要渠道，网络信息的海洋虽然增长知识，扩大视野，但是也带来了严重的信息干扰。面对纷繁复杂的海量网络信息，面对白金、色情、暴力、虚假等负面垃圾信息，作为大学生思想政治教育主阵地的日常思想政治教育面临信息污染，传统的时代内涵和社会主义核心价值观难以充分实现对大学生入脑入心。对此，辅导员若不及时加以正确引导，势必影星大学生正确的世界观、人生观和价值观的形成。
思想政治教育的话语权被挑战，在新的信息传播手段时代，信息更新频率和速度超乎想象，网络信息已经超过了一个优秀辅导员与所拥有的信息容量，部分学生特别使一些熟练掌握网络技术的大学生接受新鲜事物的能力甚至超过了辅导员。辅导员作为思想政治教育者和学生作为受教育者的区分不再明显，辅导员作为思想政治教育的施教者，不再具有传统教育的主导地位，教育权威被削弱。大学生在日常学习生活中，不局限说教，不迷信权威，把网络功能发挥到最大化，从而使得思想政治教育更加复杂。
三、实现路径：新形势下高校辅导员应该如何开展大学生思想政治教育工作
1.“因势而新”强化大学生理想信念教育和价值追求。
在日常教育工作中不断改进并切实加强大学生日常思想政治教育。日常思想政治教育是高校开展大学生思想政治教育落实立德树人根本任务的主阵地。无论网络带来多少技术变革，搅动多少创新因子，大学生日常思想政治教育主阵地地位不能缺失。辅导员通过主题班团会，主题演讲和主题实践等主题教育活动，把广大学生的个人理想和中国梦的共同时代理想紧密结合起来，辅导员要深入学生中去与学生定期谈心谈话，零距离产生凝聚力，引导大学生将社会主义核心价值观作为自己的价值观取向标准。辅导员要让学生在日常学习生活中去感悟。辅导员要在学生中培养一大批政治骨干。通过青春故事分享交流等形式，用身边的事教育身边的人，发挥榜样示范作用。
新形势下，网络舆情对大学的影响越来越大。中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中强调“要加强互联网思想政治工作载体平台建设，加强学生互动社区、主题教育网站等运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育，辅导员要充分把握文件精神开展工作，积极引导广大学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，唱响时代主旋律、传播社会正能量，搶占网络思想政治教育的制高点。不断壮大主流思想，切实发挥育人功能。
2.与时俱进、不断提升辅导员自身适应当前时代的素质。
积极转变观念，尊重学生主体地位。大学生思想政治教育工作离不开一批理念先进富有开拓净胜的辅导员队伍。面对大学生信息认识方式的巨大变化，辅导员自身的价值观念和思维方式也要随之改变。辅导员与学生站在信心接受的同一起跑线，要从自身承担的教育责任与时代使命出发，主动加强学习，学习是增长才干，提高素质的根本途径，辅导员除了敬业爱生以外思想政治素质必须过硬，用马克思主义世界观和方法论武装头脑，强化自我学习的思想自觉和行动自觉，这样才能保证思想政治教育的正确方向。同时及时把握学生对网络应用程序的需求趋势，知晓各类新兴网络信息平台，把自身的学习成果转化为落实的措施，融入的学生中去，正确施教。
3、文化育人，努力打造特色校园班系文化，引领学生健康成长。
辅导员可以选择利用互联网的便捷性、交互性、虚拟性等特点，为大学生思想政治教育过程注入双向多向交流沟通的活力，激发大学生积极参与的意识。引导鼓励大学生积极参加各种志愿服务实践，组织开展格调高雅、健康向上的艺术活动，让学生在活动中提升自身的素质和修养。并将这种直观性、现实性和情感性的显示活动与网络教育相结合，以此实现大学生思想政治教育网上网下的互相融合。同时善于发现培养网络“意见领袖”，通过思想工作使其发挥正能量作用，为党的大政方针宣传出力为广大学生的思想道德指引方向。
新的信息技术传播手段正以前所未有的深度和广度影响着当代大学生。对于高校辅导员而言，要正视互联网迅猛发展所带来的机遇和严重挑战，筑牢意识形态阵地，唱响主旋律，弘扬正能量，引导广大学生在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中更好地肩负起自己的责任，勇于担当、不辱使命。
参考文献：
[1]郭长义：自媒体时代大学生思想政治教育研究（辽宁大学生报）
[2]鲁洁、王逢贤《德育新论》江苏教育出版社
[3]《思想政治教育原理与方法》教育部思想政治工作司（高等教育出版社）
[4]张耀灿、郑永廷、吴潜涛等：现代思想政治教育学