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南昌师范附属实验小学（以下简称南师附小）建于1908年，深厚的文化积淀让这所百年老校在新时代的感召下焕发勃勃生机。南昌是军旗升起的地方，是人民军队的诞生地，是一座英雄的城市。学校充分利用这一优势，通过生动活泼的少先队活动，加强对小学生的爱国主义教育。“五旗教育”成为当时享誉全国教育系统的特色品牌。
时代的车轮不断向前滚动，进入21世纪，沐浴着教育改革的春风，学校开拓创新，勇攀高峰，走上构建“画面文化、向上教育”的学校文化特色之路。在全国众多主题型学校文化中，“画面文化、向上教育”尚属首创。所谓“画面文化”，就是通过具有审美性、多样性、教育性的画面来构建“真、善、美、优”的校园文化体系。所谓“向上教育”，就是引导学生求真、向善、尚美、创优的教育，其实质是不断促进全体学生全面、个性和可持续发展的教育。
缘 起
为何将学校文化的主题定为“画面文化、向上教育”呢？我们有这样的考虑。
当前学校教育的主形式仍然是班级授课制，它以教材为本，讲授练习为主，学习空间基本局限于教室，教育方法、手段单一，教学内容和形式枯燥，不能适应儿童学习特点，不能满足学生多方面的学习需求。而影像、图片、画面等教育形式是对上述局限的有效弥补。教育教学中，用影像、画面来弥补我们在文字阅读和言语讲解中的不足，效果很好，这是为什么呢？视听心理学研究表明，70%的感知信息是靠视觉获得的。画面的直观性、生动性和形象性，对学习者具有很强的吸引力，尤其符合小学生生理和心理特征，因此视觉传达是学生喜闻乐见的形式。
此外，画面文化的视觉刺激有利于开发学习者的右脑潜能，促进学习者创新能力的发展。脑科学研究表明，在任何工作或学习的过程中，大脑两个半球是同时运作的。画面文化主要采用视频、图像、画面来进行教育，正好开发学生的右脑，促进学生左右脑和谐发展。“镜像神经元理论”告诉我们：人不仅具有概念思维能力，也具有视觉思维能力，“所见即所思”“所见即所悟”“所见即所教”。
实 践
由红领巾电影院、红领巾电视台、红领巾双语广播电台、红领巾画廊、红领巾阅览室构建的“五红阵地”是我校闻名全国的品牌特色，是一面永不褪色的旗帜。学校充分利用这一品牌，以“五红阵地”为载体，践行“画面文化，向上教育”。“五红阵地”营造了品位高雅、健康向上的校园文化环境，对学生良好素质的形成、创新能力的培养起着潜移默化的重要作用。
红领巾电影院。1986年，我校建起了江西省中小学唯一一所校园电影院—红领巾电影院，运用电影手段对学生进行思想品德教育，坚持定期组织学生观看以爱国主义、集体主义、社会主义为主题的优秀影片，让优秀经典影片牢牢占领少年儿童的思想阵地。“观银幕画面，养优良品行”，学校还组织学生学唱影片中的歌曲，演讲电影故事，表演影片中的片断，写影评，设计影片宣传海报……
红领巾电视台。1995年我校创办了江西省第一家校园电视台—红领巾电视台，翌年正式开播。孩子们“看校园生活画面，做最好的自己”。电视台的小记者在教师的指导下自导、自摄、自编、自播，每周或隔周播出40分钟的自办节目，主要栏目有“校内新闻”“我来学法”“美丽的祖国”等。红领巾电视台丰富了学生的校园生活，营造了良好的校园文化。
红领巾双语广播电台。红领巾双语广播电台建台40多个春秋，每天播音7次，除了主持日常的播音工作外，还开办专门的汉英双语节目，坚持为广大学生播放健康向上的童歌童谣、小故事或校内外新闻，定时向同学们介绍丰富多彩的课外知识。同学们“联想虚拟画面，陶冶健康情操”。红领巾双语广播电台给了学生们很好的听觉享受，成了孩子们在学校离不开的好朋友。
红领巾画廊。红领巾画廊定期围绕主题张贴学生的摄影、绘画、书法、文学作品，每个学生都有参与的机会，让学生“品静态画面，展个性特长”。近几年来红领巾画廊共举办展览50多期，展出书画作品600多幅，一大批小书法家、小画家、小作家不断涌现，有300余名学生的书画作品在全国、省、市书画大赛中获奖。
红领巾阅览室。红领巾阅览室常年坚持利用中午时间向学生开放，开展读书读报活动，扩大学生视野，锻炼学生的演讲、写作能力。现在学校又建成了多媒体电子阅览室，为学生开拓了更广阔的学习空间。“读图读文字，养儒雅气质”，阅读成为学生生活的一部分，阅读涵养着学生们的文明气质。
反 思
培养学生创新精神和实践能力，为终身发展奠基，是新时代赋予学校的新使命、新要求。构建“画面文化、向上教育”学校文化特色更离不开这个主目标。形象性、具体化和有价值的、优美的影像画面，在引导学生积极向上、激发创新思维方面存在巨大优势。但如何防止学生的认识被画面所左右、所奴役，不做画面的“奴隶”？如何让学生用独特、自主的眼光欣赏和取舍画面，做画面的主人？学生又能从中感悟到什么？这是摆在我们面前的严峻问题，还需要我们进一步地努力探索与实践。
春风春雨育新花，秋风秋雨润硕果。时代的车轮继续向前，我们将在构建“画面人生，向上教育”学校文化特色道路上不断前进，以画面文化，绘学生美好人生，将德育工作不断推向新的高度，跃入新的层次。
【易云，南昌师范附属实验小学校长】
责任编辑/高艳艳
时代的车轮不断向前滚动，进入21世纪，沐浴着教育改革的春风，学校开拓创新，勇攀高峰，走上构建“画面文化、向上教育”的学校文化特色之路。在全国众多主题型学校文化中，“画面文化、向上教育”尚属首创。所谓“画面文化”，就是通过具有审美性、多样性、教育性的画面来构建“真、善、美、优”的校园文化体系。所谓“向上教育”，就是引导学生求真、向善、尚美、创优的教育，其实质是不断促进全体学生全面、个性和可持续发展的教育。
缘 起
为何将学校文化的主题定为“画面文化、向上教育”呢？我们有这样的考虑。
当前学校教育的主形式仍然是班级授课制，它以教材为本，讲授练习为主，学习空间基本局限于教室，教育方法、手段单一，教学内容和形式枯燥，不能适应儿童学习特点，不能满足学生多方面的学习需求。而影像、图片、画面等教育形式是对上述局限的有效弥补。教育教学中，用影像、画面来弥补我们在文字阅读和言语讲解中的不足，效果很好，这是为什么呢？视听心理学研究表明，70%的感知信息是靠视觉获得的。画面的直观性、生动性和形象性，对学习者具有很强的吸引力，尤其符合小学生生理和心理特征，因此视觉传达是学生喜闻乐见的形式。
此外，画面文化的视觉刺激有利于开发学习者的右脑潜能，促进学习者创新能力的发展。脑科学研究表明，在任何工作或学习的过程中，大脑两个半球是同时运作的。画面文化主要采用视频、图像、画面来进行教育，正好开发学生的右脑，促进学生左右脑和谐发展。“镜像神经元理论”告诉我们：人不仅具有概念思维能力，也具有视觉思维能力，“所见即所思”“所见即所悟”“所见即所教”。
实 践
由红领巾电影院、红领巾电视台、红领巾双语广播电台、红领巾画廊、红领巾阅览室构建的“五红阵地”是我校闻名全国的品牌特色，是一面永不褪色的旗帜。学校充分利用这一品牌，以“五红阵地”为载体，践行“画面文化，向上教育”。“五红阵地”营造了品位高雅、健康向上的校园文化环境，对学生良好素质的形成、创新能力的培养起着潜移默化的重要作用。
红领巾电影院。1986年，我校建起了江西省中小学唯一一所校园电影院—红领巾电影院，运用电影手段对学生进行思想品德教育，坚持定期组织学生观看以爱国主义、集体主义、社会主义为主题的优秀影片，让优秀经典影片牢牢占领少年儿童的思想阵地。“观银幕画面，养优良品行”，学校还组织学生学唱影片中的歌曲，演讲电影故事，表演影片中的片断，写影评，设计影片宣传海报……
红领巾电视台。1995年我校创办了江西省第一家校园电视台—红领巾电视台，翌年正式开播。孩子们“看校园生活画面，做最好的自己”。电视台的小记者在教师的指导下自导、自摄、自编、自播，每周或隔周播出40分钟的自办节目，主要栏目有“校内新闻”“我来学法”“美丽的祖国”等。红领巾电视台丰富了学生的校园生活，营造了良好的校园文化。
红领巾双语广播电台。红领巾双语广播电台建台40多个春秋，每天播音7次，除了主持日常的播音工作外，还开办专门的汉英双语节目，坚持为广大学生播放健康向上的童歌童谣、小故事或校内外新闻，定时向同学们介绍丰富多彩的课外知识。同学们“联想虚拟画面，陶冶健康情操”。红领巾双语广播电台给了学生们很好的听觉享受，成了孩子们在学校离不开的好朋友。
红领巾画廊。红领巾画廊定期围绕主题张贴学生的摄影、绘画、书法、文学作品，每个学生都有参与的机会，让学生“品静态画面，展个性特长”。近几年来红领巾画廊共举办展览50多期，展出书画作品600多幅，一大批小书法家、小画家、小作家不断涌现，有300余名学生的书画作品在全国、省、市书画大赛中获奖。
红领巾阅览室。红领巾阅览室常年坚持利用中午时间向学生开放，开展读书读报活动，扩大学生视野，锻炼学生的演讲、写作能力。现在学校又建成了多媒体电子阅览室，为学生开拓了更广阔的学习空间。“读图读文字，养儒雅气质”，阅读成为学生生活的一部分，阅读涵养着学生们的文明气质。
反 思
培养学生创新精神和实践能力，为终身发展奠基，是新时代赋予学校的新使命、新要求。构建“画面文化、向上教育”学校文化特色更离不开这个主目标。形象性、具体化和有价值的、优美的影像画面，在引导学生积极向上、激发创新思维方面存在巨大优势。但如何防止学生的认识被画面所左右、所奴役，不做画面的“奴隶”？如何让学生用独特、自主的眼光欣赏和取舍画面，做画面的主人？学生又能从中感悟到什么？这是摆在我们面前的严峻问题，还需要我们进一步地努力探索与实践。
春风春雨育新花，秋风秋雨润硕果。时代的车轮继续向前，我们将在构建“画面人生，向上教育”学校文化特色道路上不断前进，以画面文化，绘学生美好人生，将德育工作不断推向新的高度，跃入新的层次。
【易云，南昌师范附属实验小学校长】
责任编辑/高艳艳