【摘 要】
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数学是思维的体操,幼儿园数学活动是激发幼儿探究兴趣,发展幼儿思维,培养幼儿发现问题、分析问题、和解决问题能力的重要活动。特别是数学活动中的操作环节,更是幼儿亲身感知
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数学是思维的体操,幼儿园数学活动是激发幼儿探究兴趣,发展幼儿思维,培养幼儿发现问题、分析问题、和解决问题能力的重要活动。特别是数学活动中的操作环节,更是幼儿亲身感知、形象思维、推理总结的有效途径。但在实际的数学操作活动中,存在着材料提供目的性不明确,每个环节要提供哪些操作材料,每种材料要达成什么教学目标,目的性不明确;幼儿没有足够的时间和空间进行数学操作活动,老师往往急于求成,不断催促,造成幼儿还没有了解操作的目的,掌握操作的方法就匆忙开始操作,操作活动的效果较低;对操作结果的反馈不够及时,班级孩子多,老
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