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现在有些小学数学教师陷入了一种纠结状态:重视了对小学生素养的建设,在考试成绩上体现不出来;专注于基础知识的夯实,又对学生的核心素养发展产生了影响。本文正是基于这种纠结,对通过小学数学概念发展小学生核心素养展开研究,证明"鱼与熊掌"是可以兼得的。
在概念教学中发展学生的核心素养
【摘 要】
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现在有些小学数学教师陷入了一种纠结状态:重视了对小学生素养的建设,在考试成绩上体现不出来;专注于基础知识的夯实,又对学生的核心素养发展产生了影响。本文正是基于这种纠
【机 构】
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江苏省苏州市学府实验小学校
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2017年11期
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