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摘 要：班主任是班级的灵魂，是学校与学生、家长联系的纽带。如今我国教育已跨入新时代，这就要求广大班主任与时俱进，做新时代学生的引路人。文章就班主任如何做好新时代学生的引路人进行了深入的探讨，找到了适合新时代班主任的工作方式，以期能够为广大小学班主任开展班级管理工作提供有益的借鉴。
关键词：新时代；班主任；班级管理；管理策略
党的十九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。”发展具有中国特色、世界水平的现代教育和建设教育强国是未来中国教育发展的总任务。作为新时代教育的小学班主任，面对飞速发展和进步的社会，面对教学改革的新形势，面对学生思想观念的新变化，要与时俱进，读懂这个社会，读懂这个时代，创新工作思路，从而实现我们的教育目的。
一、与时俱进，用师爱守护孩子成长
全国十佳师德标兵林崇德教授对广大教育工作者说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”英国著名哲学家罗素也曾说：“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论品德还是智慧都不能得到充分的发展。”教师对学生的爱，“在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，是神圣的爱”。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”。在学生对教师的信任未完全建立的时候，教师只有像爱自己的孩子一样发自内心地投入全部身心爱自己的学生，学生对教师的信任才能水到渠成。要成为一名优秀的教师，首先要充满爱心。于漪老师说：“表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的，要用自己的言行来实践的；老师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。”师爱荡漾，追求自然和谐、细雨润物，讲求真切、透彻、持久。
笔者在刚接手目前所在的班级时，在开学的第一天，有个男同学在笔者讲话时随便插嘴，笔者批评了他几句，他就和笔者顶嘴。为了顾及他的面子，笔者没有和他发生正面冲突。下课后，笔者把他叫到办公室。通过和他的交谈，了解到他是一个单亲家庭的孩子。母爱的缺失使他慢慢产生了自卑心理。了解到这一情况后，笔者下定决心要用母亲般的爱来改变这个孩子，让他体会到人间的温暖，帮助他重新认识自己，接纳自己。引导他参加学生们的兴趣小组，纠正他与人交流的方式、表达的方法。周末邀请他到家里吃晚饭，让他感受到母亲般的关爱。渐渐地，笔者的真情投入取得了效果，他不再像以前那样叛逆、冷漠，而是变得开朗、乐观、自信了，在学习和纪律方面都有了很大的进步，也得到了同学们的认可。这一成功实践告诉广大教育工作者，我们播撒了真挚、无私的爱，爱学生如自己的孩子，最终我们就能收获天真、纯洁、自立、自强的学生，达到“爱之切切，应之深深”的教育效果。
二、与时俱进，提高个人修养和职业素养
“打铁还得自身硬”，“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。这些经典语句无不告诉我们个人修养在工作中的重要性。班主任工作也不例外，班主任要想管理好班级，就应该在个人素养和职业素养上下功夫，这主要包括：职业道德、教育能力、管理能力、心理辅导能力、教研能力、班级文化的建设能力、自我学习提升能力等等。现代社会发展日新月异，信息的传递更加便捷多样，小学班主任的工作更加复杂繁琐是必然趋势，所以只有与时俱进，苦练内功，才能成为优秀的班主任。
（一）苦修个人修养之功
班主任不但承担着班级管理的任务，同时也担任教师的角色。向学生教授的不仅是学习所得，更是自身内在的涵养。不仅是传道、授业、解惑，也是一种文化的、时尚的、道德的、人格的解读和摹本。提升个人修养的方式有很多，一是多读书。作为教师更应多读书，时时给自己“充电”。比如可以通过研读《教育教学中师德修养案例研究》，探寻提高师德修养的方法。二是向名师学习。每一位成功的教师无论在教学方法还是教育策略上都有自己独特的个性。当代著名教育改革家魏书生先生通过长期的教育实践，总结了一套语文教学的有效方法，让学生成为学习的主人。清华大学附属中学韩军老师就朗读教学提出了新思路，将朗读教学变成了学生的一种享受。这些优秀的教师都是我们学习的榜样，通过借鉴、实践，最终可以实现提升自我的目的。三是向社会学习。教师要在提升个人修养、塑造美丽人格上下功夫，教师的生命样态直接影响学生的生命样态。教师的微笑是带动学生快乐学习的动力；教师的尊重和理解是促进学生树立积极心态的催化剂；教师的情绪是学生情绪的晴雨表；教师的友善是学生品格形成的关键因素；教师的兴趣会直接影响学生的爱好和兴趣；教师的坦率和宽容更容易使学生也拥有这样的品质。
（二）苦修业务素养之功
班主任要清醒地认识到自己首先是一名老师，要通过多种途径提升自身业务素养。一是利用业余时间充实自我。教师要想始終让教学工作的马达动力充足，就要不断为自己充电。可以通过参加计算机应用培训班，提高多媒体课件、视频教学等方面的能力。可以通过教育管理本科专业学习，系统学习教育管理的知识，接触教育管理新理念、新思路。二是积极参与校本研训。充分把握培训契机，聆听示范课，参加班主任交流活动，积极学习和借鉴先进经验。积极参与教育教研课题攻关，通过教育实践，探索新思路。三是自我反思，加强经验总结。在反思中总结经验是不断成长的过程，学习班级管理的先进经验的同时，反思自己班级管理的实践，通过撰写论文、经验交流总结等方式固化经验。
（三）苦修班级文化建设之功
班级文化本质上是一种无形教育，良好的班级文化环境对班级管理工作顺利开展和学生身心健康发展都有着至关重要的作用。俗话说：“蓬生麻中，不扶而直。”班级文化对学生的影响具有“春风化雨，润物无声”的效果。班级文化包括“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以看得见、摸得着的环境文化，如教室的卫生、教室的布置、座位的排列、班级队伍建设和监督等等。要做好硬文化，应该从细节入手，力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。而软文化则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化等。班级软文化是班级的精神体现，是班级文化环境的核心，最能体现班级的个性。软文化建设要适合小学生的年龄和心理发展特点，旨在为小学生营造团结互助、积极竞争、寻求超越的良好氛围。
三、与时俱进，搭建家校有效沟通的桥梁
家校沟通是班主任工作的重要环节，要把家长看作教育者和合作者，而不能看成对立者，只有搭建起与家长有效沟通的桥梁，才能形成教育合力，共同教育好学生。搭建有效沟通桥梁可以从以下几方面着手。
（一）利用现代工具，加强信息共享
现代科技发展为我们提供了多种沟通途径，除了打电话、家访、填写家校联系簿等传统形式外，还可以通过建立家校QQ群、微信群等平台，及时分享信息，让家长们及时了解孩子的思想动态和在校表现，了解学校的教育教学活动。
（二）利用家长会，提供面对面交流的平台
通过大量调研，笔者大胆尝试，将家长会的话语权交给学生和家长，一方面和家长平等对话，介绍班级的管理思路，交流教育孩子的理念和家教方法，互相学习促进；另一方面，让学生成为家长会的主人，让他们在班级这一特定平台与家长进行交流。孩子们以讲演或歌舞的形式向家长汇报在校表现，介绍学校情况，和父母面对面沟通。最终使家长会真正成为展示学校办学成果、张扬学生个性的有效平台。
（三）发挥家长代表的作用，让其成为育人新力量
教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会共同努力，整合教育资源，凝聚教育合力。要充分发挥家长代表的作用，鼓励有条件的家长参与班级建设。例如，在班级开放日、亲子活动日等活动中，充分发挥家长代表的作用，形成一种榜样的力量，带动更多的家长积极参与到班级建设中来，使他们成为育人的新力量。
总之，路延伸在脚下，要想成为新时代学生的引路人，作为班级灵魂的班主任要与时俱进，端正工作态度，努力提升教育艺术水平和管理能力，探索一套符合新时代教育要求的班级管理方案。
关键词：新时代；班主任；班级管理；管理策略
党的十九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。”发展具有中国特色、世界水平的现代教育和建设教育强国是未来中国教育发展的总任务。作为新时代教育的小学班主任，面对飞速发展和进步的社会，面对教学改革的新形势，面对学生思想观念的新变化，要与时俱进，读懂这个社会，读懂这个时代，创新工作思路，从而实现我们的教育目的。
一、与时俱进，用师爱守护孩子成长
全国十佳师德标兵林崇德教授对广大教育工作者说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”英国著名哲学家罗素也曾说：“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论品德还是智慧都不能得到充分的发展。”教师对学生的爱，“在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，是神圣的爱”。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”。在学生对教师的信任未完全建立的时候，教师只有像爱自己的孩子一样发自内心地投入全部身心爱自己的学生，学生对教师的信任才能水到渠成。要成为一名优秀的教师，首先要充满爱心。于漪老师说：“表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的，要用自己的言行来实践的；老师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。”师爱荡漾，追求自然和谐、细雨润物，讲求真切、透彻、持久。
笔者在刚接手目前所在的班级时，在开学的第一天，有个男同学在笔者讲话时随便插嘴，笔者批评了他几句，他就和笔者顶嘴。为了顾及他的面子，笔者没有和他发生正面冲突。下课后，笔者把他叫到办公室。通过和他的交谈，了解到他是一个单亲家庭的孩子。母爱的缺失使他慢慢产生了自卑心理。了解到这一情况后，笔者下定决心要用母亲般的爱来改变这个孩子，让他体会到人间的温暖，帮助他重新认识自己，接纳自己。引导他参加学生们的兴趣小组，纠正他与人交流的方式、表达的方法。周末邀请他到家里吃晚饭，让他感受到母亲般的关爱。渐渐地，笔者的真情投入取得了效果，他不再像以前那样叛逆、冷漠，而是变得开朗、乐观、自信了，在学习和纪律方面都有了很大的进步，也得到了同学们的认可。这一成功实践告诉广大教育工作者，我们播撒了真挚、无私的爱，爱学生如自己的孩子，最终我们就能收获天真、纯洁、自立、自强的学生，达到“爱之切切，应之深深”的教育效果。
二、与时俱进，提高个人修养和职业素养
“打铁还得自身硬”，“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。这些经典语句无不告诉我们个人修养在工作中的重要性。班主任工作也不例外，班主任要想管理好班级，就应该在个人素养和职业素养上下功夫，这主要包括：职业道德、教育能力、管理能力、心理辅导能力、教研能力、班级文化的建设能力、自我学习提升能力等等。现代社会发展日新月异，信息的传递更加便捷多样，小学班主任的工作更加复杂繁琐是必然趋势，所以只有与时俱进，苦练内功，才能成为优秀的班主任。
（一）苦修个人修养之功
班主任不但承担着班级管理的任务，同时也担任教师的角色。向学生教授的不仅是学习所得，更是自身内在的涵养。不仅是传道、授业、解惑，也是一种文化的、时尚的、道德的、人格的解读和摹本。提升个人修养的方式有很多，一是多读书。作为教师更应多读书，时时给自己“充电”。比如可以通过研读《教育教学中师德修养案例研究》，探寻提高师德修养的方法。二是向名师学习。每一位成功的教师无论在教学方法还是教育策略上都有自己独特的个性。当代著名教育改革家魏书生先生通过长期的教育实践，总结了一套语文教学的有效方法，让学生成为学习的主人。清华大学附属中学韩军老师就朗读教学提出了新思路，将朗读教学变成了学生的一种享受。这些优秀的教师都是我们学习的榜样，通过借鉴、实践，最终可以实现提升自我的目的。三是向社会学习。教师要在提升个人修养、塑造美丽人格上下功夫，教师的生命样态直接影响学生的生命样态。教师的微笑是带动学生快乐学习的动力；教师的尊重和理解是促进学生树立积极心态的催化剂；教师的情绪是学生情绪的晴雨表；教师的友善是学生品格形成的关键因素；教师的兴趣会直接影响学生的爱好和兴趣；教师的坦率和宽容更容易使学生也拥有这样的品质。
（二）苦修业务素养之功
班主任要清醒地认识到自己首先是一名老师，要通过多种途径提升自身业务素养。一是利用业余时间充实自我。教师要想始終让教学工作的马达动力充足，就要不断为自己充电。可以通过参加计算机应用培训班，提高多媒体课件、视频教学等方面的能力。可以通过教育管理本科专业学习，系统学习教育管理的知识，接触教育管理新理念、新思路。二是积极参与校本研训。充分把握培训契机，聆听示范课，参加班主任交流活动，积极学习和借鉴先进经验。积极参与教育教研课题攻关，通过教育实践，探索新思路。三是自我反思，加强经验总结。在反思中总结经验是不断成长的过程，学习班级管理的先进经验的同时，反思自己班级管理的实践，通过撰写论文、经验交流总结等方式固化经验。
（三）苦修班级文化建设之功
班级文化本质上是一种无形教育，良好的班级文化环境对班级管理工作顺利开展和学生身心健康发展都有着至关重要的作用。俗话说：“蓬生麻中，不扶而直。”班级文化对学生的影响具有“春风化雨，润物无声”的效果。班级文化包括“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以看得见、摸得着的环境文化，如教室的卫生、教室的布置、座位的排列、班级队伍建设和监督等等。要做好硬文化，应该从细节入手，力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。而软文化则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化等。班级软文化是班级的精神体现，是班级文化环境的核心，最能体现班级的个性。软文化建设要适合小学生的年龄和心理发展特点，旨在为小学生营造团结互助、积极竞争、寻求超越的良好氛围。
三、与时俱进，搭建家校有效沟通的桥梁
家校沟通是班主任工作的重要环节，要把家长看作教育者和合作者，而不能看成对立者，只有搭建起与家长有效沟通的桥梁，才能形成教育合力，共同教育好学生。搭建有效沟通桥梁可以从以下几方面着手。
（一）利用现代工具，加强信息共享
现代科技发展为我们提供了多种沟通途径，除了打电话、家访、填写家校联系簿等传统形式外，还可以通过建立家校QQ群、微信群等平台，及时分享信息，让家长们及时了解孩子的思想动态和在校表现，了解学校的教育教学活动。
（二）利用家长会，提供面对面交流的平台
通过大量调研，笔者大胆尝试，将家长会的话语权交给学生和家长，一方面和家长平等对话，介绍班级的管理思路，交流教育孩子的理念和家教方法，互相学习促进；另一方面，让学生成为家长会的主人，让他们在班级这一特定平台与家长进行交流。孩子们以讲演或歌舞的形式向家长汇报在校表现，介绍学校情况，和父母面对面沟通。最终使家长会真正成为展示学校办学成果、张扬学生个性的有效平台。
（三）发挥家长代表的作用，让其成为育人新力量
教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会共同努力，整合教育资源，凝聚教育合力。要充分发挥家长代表的作用，鼓励有条件的家长参与班级建设。例如，在班级开放日、亲子活动日等活动中，充分发挥家长代表的作用，形成一种榜样的力量，带动更多的家长积极参与到班级建设中来，使他们成为育人的新力量。
总之，路延伸在脚下，要想成为新时代学生的引路人，作为班级灵魂的班主任要与时俱进，端正工作态度，努力提升教育艺术水平和管理能力，探索一套符合新时代教育要求的班级管理方案。