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理工科专业基础课程一般理论性较强,涵盖较多的知识点,课程容量大,学时有限。任课教师在课堂上更多地专注于专业基础理论知识的讲解,往往忽略了专业基础课程中所蕴含的思想政治教育资源,缺乏对专业课程思想政治教育的设计与实践。本文是以“电路原理”这门专业基础课为例,结合线上线下混合式教学模式,进行专业课程思想政治教育的探索与实践。