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【摘要】在作文教学中,虽然没有环境教育的篇目,但是在实际的学生教育中,有很多方面涉及环境教育,而作文教学中忽视了环境教育的渗透。基于这个现实,在作文教学中渗透环境教育因素,让学生从小树立保护环境小事情做起的观念,自觉参与环境保护。
【关键词】作文教学;环境教育;环境意识
【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)01-0048-01
随着工业化的进程不断发展,环境问题成为当今社会的一道难题,成为世界的焦点问题。因此,强化对学生的环保意识,加强作文教学中环境因素的渗透,已成为实施素质教育的一个重要课题。《语文课程标准》明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”在作文教学中,我们应将环境教育渗透到作文教学中去,寓环境教育于作文教学之中,让环境教育在作文课上绽放异彩,成为作文教学的靓丽风景。只要我们深入分析课本,就能挖掘出许多环境教育素材,然后针对学生现有知识水平,选择好作文教学与环境教育的最佳结合点,实现对学生环境意识的培养。环境教育应是人文教育的重要内容,是作文教学的重要一环,人类社会发展到今天,将作文教学与环境教育结合起来,是推广素质教育的良好途径,也是素质教育的需要,是培养人才的重要环节。
一、在作文教学中渗透环境教育是新课程和时代的要求
在作文教学中,如能有针对性地联系现实,针砭当今社会胡砍乱伐,随意捕杀,不顾生态规律的现实,正反对比,则能对学生的环境教育起到潜移默化之功效。
“环境保护,教育为本”,因此初中生在搜集环境资料、挖掘作文素材时,应主动启蒙学生环境意识。在作文教学过程中,要有意识地把阅读和朗诵作为重要的教育手段,要求学生随时抄写有价值的优美词句,养成平时积累的习惯。古今中外不少文人写下了歌颂大自然、赞美秀美环境的佳作,如辛弃疾的“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”为了正确引导摘抄,我将环境内容作为重点之一,让学生通过各种渠道搜集大量环境保护资料、数据和信息。这一过程在无形中培养了学生的环境意识,教育他们重视环境、保护环境,在评析文学作品中渗透。比如杨万里的“小荷才露尖尖角,早有蜻蜒立上头”,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”;白居易的“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”等等。这些诗句,无不体现了诗人对大自然的由衷热爱与赞美。
二、让学生在作文中体会关心环境动态的意识,定期了解这方面的信息
众所周知,如何布置文题,如何培养学生有感而发,如何做到主旨明确、思路清晰、结构合理,是作文教学的重要环节。每当游览一处风景名胜,参加一次活动后,就有意识地要求学生把这次活动记下来,并引导学生把注意力集中在环境方面;寒暑假期间,向学生布置任务,把所见所闻写下来,通过对祖国河山的真实描写,反映眼中的生活环境,这样通过有目的地观察自己身边的环境,引起学生对自己生存环境的关注,从而提高环保意识。甚至可带领学生亲自到污染严重的地方看看,让学生亲自体验污染对环境造成的影响,再让学生查资料,寻找解决的方法,写一篇关于保护环境的作文。这样既增强了学生环境问题的忧患意识,又培养了他们保护环境的情感。
三、组织社会调研,增强环境保护意识
针对诸多环境问题,我对我们学校的部分学生作了问卷调查,调查结果是:92%的学生喜欢道路是干净的,70%的学生看到有人随地吐痰是厌恶的,70%的学生看到有人随手扔垃圾心里很不舒服,90%的女生对抽烟感到难受……从这组调查数据中我们看到,同学们对周围环境是有一定感受的,同时也看到部分环境被污染,他们是忧心的,希望能得到改变的。目前,环境问题已成为世界性的重要难题之一,环境的保护和改善已迫在眉睫。砍伐森林、破坏植被、过度放牧、滥用自然资源等行为大大加快了沙漠化的进程。所以每到寒暑假期,要以环境保护为主题布置社会调查任务,为学生进行生态环境问题更深层次的调研提供了锻炼机会。通过这样安排,使学生受到了深刻的环境教育,充分认识到环境、人口、资源之间是密切相关的,人类在发展自身的同时,应该协调好与自然环境的关系,人口的增长必须与自然环境相协调,才能保持人与自然关系的平衡和稳定环境保护需要全世界人民的参与,环境教育应当作为作文教学的一项重要内容。让我们每一个人都能自觉保护环境——毕竟,我们只有一个地球。这样,将环境教育渗透到作文教学中去,渗透到生活当中。
四、从身边小事情做起,推进环境教育,写好学习心得
大自然给人类提供了生存的空间和活动场所,也给人类衣食住行,发展工业、农业、交通、文化等各项事业提供了土地、阳光、空气、森林、矿产等资源,满足人类生活和生产的需要。通过环境教育,首先要形成学生对人与周围环境关系的正确的、科学的认识。认识到人是自然之子,而不能仅把人看作是自然的征服者,人与环境存在着共命运和互相依存的一面,树立起在合理利用环境的同时还要保护环境的新观点,特别要树立“可持续发展”的意识。人与环境的和谐关系,被称为是“未来最伟大的事业”,这个新世纪的期望,必然孕育于今天中学生的学习活动之中。因此,探讨环境问题意义重大,对学生乃至全民进行环境教育更显紧迫。作为语文教师,在作文教学中进行环境教育,给予学生有关的环境基础知识,使学生对如何合理利用环境、改造环境和保护环境有一个基本的了解和认识。基于这一点,在作文教学中渗透环境教育具有其他学科不可替代的作用。但是,随着社会生产力的提高和经济的发展,人类利用自然的范围不断扩大和加深,常常是为了眼前的、短期的利益,严重污染损害环境,从城市蔓延到农村,从陆地污染到海洋、大气、南北两极,甚至威胁到人类的生存和发展。因此,我在学校组织的“城乡环境综合整治进校园”主题班会上组织开展了“我为环境出谋划策”、“环境知识抢答赛”等活动提高了学生们的环境意识,又成为开展环境教育的全新形式。
总之,作为一位语文教师,只要在教学中时刻装着环境教育这一理念,指导学生随时随地注意观察事物,围绕生态、环境或动植物发表他们对生态环境建设的认识指导学生撰写以环境为主题的公益广告词、“保护母亲河”倡议书、“环境保护问题综述”等,进一步增强学生们的环境意识。寓环境教育于作文教学之中,不断挖掘作文素材,不断找准渗透点,一定能让环境教育成为作文教学的一道闪光的风景。
【关键词】作文教学;环境教育;环境意识
【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)01-0048-01
随着工业化的进程不断发展,环境问题成为当今社会的一道难题,成为世界的焦点问题。因此,强化对学生的环保意识,加强作文教学中环境因素的渗透,已成为实施素质教育的一个重要课题。《语文课程标准》明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”在作文教学中,我们应将环境教育渗透到作文教学中去,寓环境教育于作文教学之中,让环境教育在作文课上绽放异彩,成为作文教学的靓丽风景。只要我们深入分析课本,就能挖掘出许多环境教育素材,然后针对学生现有知识水平,选择好作文教学与环境教育的最佳结合点,实现对学生环境意识的培养。环境教育应是人文教育的重要内容,是作文教学的重要一环,人类社会发展到今天,将作文教学与环境教育结合起来,是推广素质教育的良好途径,也是素质教育的需要,是培养人才的重要环节。
一、在作文教学中渗透环境教育是新课程和时代的要求
在作文教学中,如能有针对性地联系现实,针砭当今社会胡砍乱伐,随意捕杀,不顾生态规律的现实,正反对比,则能对学生的环境教育起到潜移默化之功效。
“环境保护,教育为本”,因此初中生在搜集环境资料、挖掘作文素材时,应主动启蒙学生环境意识。在作文教学过程中,要有意识地把阅读和朗诵作为重要的教育手段,要求学生随时抄写有价值的优美词句,养成平时积累的习惯。古今中外不少文人写下了歌颂大自然、赞美秀美环境的佳作,如辛弃疾的“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”为了正确引导摘抄,我将环境内容作为重点之一,让学生通过各种渠道搜集大量环境保护资料、数据和信息。这一过程在无形中培养了学生的环境意识,教育他们重视环境、保护环境,在评析文学作品中渗透。比如杨万里的“小荷才露尖尖角,早有蜻蜒立上头”,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”;白居易的“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”等等。这些诗句,无不体现了诗人对大自然的由衷热爱与赞美。
二、让学生在作文中体会关心环境动态的意识,定期了解这方面的信息
众所周知,如何布置文题,如何培养学生有感而发,如何做到主旨明确、思路清晰、结构合理,是作文教学的重要环节。每当游览一处风景名胜,参加一次活动后,就有意识地要求学生把这次活动记下来,并引导学生把注意力集中在环境方面;寒暑假期间,向学生布置任务,把所见所闻写下来,通过对祖国河山的真实描写,反映眼中的生活环境,这样通过有目的地观察自己身边的环境,引起学生对自己生存环境的关注,从而提高环保意识。甚至可带领学生亲自到污染严重的地方看看,让学生亲自体验污染对环境造成的影响,再让学生查资料,寻找解决的方法,写一篇关于保护环境的作文。这样既增强了学生环境问题的忧患意识,又培养了他们保护环境的情感。
三、组织社会调研,增强环境保护意识
针对诸多环境问题,我对我们学校的部分学生作了问卷调查,调查结果是:92%的学生喜欢道路是干净的,70%的学生看到有人随地吐痰是厌恶的,70%的学生看到有人随手扔垃圾心里很不舒服,90%的女生对抽烟感到难受……从这组调查数据中我们看到,同学们对周围环境是有一定感受的,同时也看到部分环境被污染,他们是忧心的,希望能得到改变的。目前,环境问题已成为世界性的重要难题之一,环境的保护和改善已迫在眉睫。砍伐森林、破坏植被、过度放牧、滥用自然资源等行为大大加快了沙漠化的进程。所以每到寒暑假期,要以环境保护为主题布置社会调查任务,为学生进行生态环境问题更深层次的调研提供了锻炼机会。通过这样安排,使学生受到了深刻的环境教育,充分认识到环境、人口、资源之间是密切相关的,人类在发展自身的同时,应该协调好与自然环境的关系,人口的增长必须与自然环境相协调,才能保持人与自然关系的平衡和稳定环境保护需要全世界人民的参与,环境教育应当作为作文教学的一项重要内容。让我们每一个人都能自觉保护环境——毕竟,我们只有一个地球。这样,将环境教育渗透到作文教学中去,渗透到生活当中。
四、从身边小事情做起,推进环境教育,写好学习心得
大自然给人类提供了生存的空间和活动场所,也给人类衣食住行,发展工业、农业、交通、文化等各项事业提供了土地、阳光、空气、森林、矿产等资源,满足人类生活和生产的需要。通过环境教育,首先要形成学生对人与周围环境关系的正确的、科学的认识。认识到人是自然之子,而不能仅把人看作是自然的征服者,人与环境存在着共命运和互相依存的一面,树立起在合理利用环境的同时还要保护环境的新观点,特别要树立“可持续发展”的意识。人与环境的和谐关系,被称为是“未来最伟大的事业”,这个新世纪的期望,必然孕育于今天中学生的学习活动之中。因此,探讨环境问题意义重大,对学生乃至全民进行环境教育更显紧迫。作为语文教师,在作文教学中进行环境教育,给予学生有关的环境基础知识,使学生对如何合理利用环境、改造环境和保护环境有一个基本的了解和认识。基于这一点,在作文教学中渗透环境教育具有其他学科不可替代的作用。但是,随着社会生产力的提高和经济的发展,人类利用自然的范围不断扩大和加深,常常是为了眼前的、短期的利益,严重污染损害环境,从城市蔓延到农村,从陆地污染到海洋、大气、南北两极,甚至威胁到人类的生存和发展。因此,我在学校组织的“城乡环境综合整治进校园”主题班会上组织开展了“我为环境出谋划策”、“环境知识抢答赛”等活动提高了学生们的环境意识,又成为开展环境教育的全新形式。
总之,作为一位语文教师,只要在教学中时刻装着环境教育这一理念,指导学生随时随地注意观察事物,围绕生态、环境或动植物发表他们对生态环境建设的认识指导学生撰写以环境为主题的公益广告词、“保护母亲河”倡议书、“环境保护问题综述”等,进一步增强学生们的环境意识。寓环境教育于作文教学之中,不断挖掘作文素材,不断找准渗透点,一定能让环境教育成为作文教学的一道闪光的风景。