【摘 要】
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当前,为了适应社会的需要,使学生在未来社会中有一席之地,顺应时代的呼唤和新课改的要求,在我国初中体育教学中,必须发挥教师的主体地位,要结合学生的心理特点和身心发展规律,有针对性地创设教学情境,营造轻松愉快的体育学习氛围。只有这样,初中体育教学才能从根本上提高教学质量,才能有效地促进师生教与学,从而更好地锻炼学生的身心。为了更好地理解情境教学法在初中体育教学中的应用,本文从以下几个方面进行了探索。
【机 构】
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贵州省黔东南镇远县蕉溪镇蕉溪初级中学
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当前,为了适应社会的需要,使学生在未来社会中有一席之地,顺应时代的呼唤和新课改的要求,在我国初中体育教学中,必须发挥教师的主体地位,要结合学生的心理特点和身心发展规律,有针对性地创设教学情境,营造轻松愉快的体育学习氛围。只有这样,初中体育教学才能从根本上提高教学质量,才能有效地促进师生教与学,从而更好地锻炼学生的身心。为了更好地理解情境教学法在初中体育教学中的应用,本文从以下几个方面进行了探索。
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