【摘 要】
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本文讨论了标记理论用于词汇教学的认知依据,并从词的形态构成及语义方面考察了标记理论在词汇教学方面的运用,找出词汇教学中更基本、更自然、更常见的知识点。从而让学生更
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本文讨论了标记理论用于词汇教学的认知依据,并从词的形态构成及语义方面考察了标记理论在词汇教学方面的运用,找出词汇教学中更基本、更自然、更常见的知识点。从而让学生更好地记忆和运用词汇,提高老师的教学效率。
This article discusses the cognitive basis of the mark theory used in vocabulary teaching, and examines the use of mark theory in vocabulary teaching from the aspect of morphological composition and semantics of words to identify more basic, more natural, and more common knowledge points in vocabulary teaching. . In this way, students can better memorize and use vocabulary and improve their teaching efficiency.
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