【摘 要】
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如今的素质教育更加强调教学过程中对学生能力的培养,教师必须依照化学教学的客观条件,并结合学生学习的主要动力,将教学实践与化学理论相结合,让学生掌握到真正“实用”的知
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如今的素质教育更加强调教学过程中对学生能力的培养,教师必须依照化学教学的客观条件,并结合学生学习的主要动力,将教学实践与化学理论相结合,让学生掌握到真正“实用”的知识。化学实验探究作为化学实践教学的一个重要部分,对提高学生的实际动手能力有极大的帮助,如果教师想要将素质教育的理念完美地贯彻下去,必须对高中化学实验教学的模式进行深入研究,从实验探究模式开始,为学生构建一个高效率、高水平的实验课受。
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【摘 要】在小学数学教学实践过程之中，教师需要以培养学生良好的逻辑思维习惯为主体，站在学生的角度，将课堂的主动权和选择权交给学生，引导学生树立良好的主人翁意识，真正做学习的主人，但是，长期的应试教育致使师生之间的互动较少，教师直接以简单的知识灌输为主，忽略了学生逻辑思维能力的培养及提升，大部分教学时间和精力放在了简单理论知识的讲解上，无法在有效的时间段内培养学生自主学习的行为习惯。为了突破这一不足
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