【摘 要】
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目的 探讨护生参与实验准备过程的应用效果.方法 从2008级本科护理专业班级中抽出1个班为实验组,在老师指导下由学生自主完成实验用物的准备;另外1个班作为对照组,采用传统的
【机 构】
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贵州省遵义医学院珠海校区,贵州省遵义医学院附属第五医院
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目的 探讨护生参与实验准备过程的应用效果.方法 从2008级本科护理专业班级中抽出1个班为实验组,在老师指导下由学生自主完成实验用物的准备;另外1个班作为对照组,采用传统的教学方法,由实验技术人员提前统一准备用物.结果 课程结束后,两组在统一时间进行护理技能评价和考核,考核项目和考核标准均相同.实验组与对照组比较,实验组平均成绩明显高于对照组(P＜0.01).结论 护生参与实验准备工作,有利于增强学生主动思考学习和实际动手操作能力,提高实验教学质量.
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