【摘 要】
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<正>《英语课程标准》提出学生要通过语言技能、语言知识、学习策略、文化意识与情感态度等五个方面来学习并掌握综合英语运用能力。其中,情感态度具有重要价值与意义,能够促
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<正>《英语课程标准》提出学生要通过语言技能、语言知识、学习策略、文化意识与情感态度等五个方面来学习并掌握综合英语运用能力。其中,情感态度具有重要价值与意义,能够促进学生进行个性化学习和个性化发展,然而当前我国大学英语教学过程中,明显存在教学材料与学生生活脱节的问题,学生课堂参与程度不高,讲台下"低头族"屡见不鲜,这是广大英语教师普遍头疼的问题。随着素质教育的全面实施,积极倡
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