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戏剧表演对于视障学生的身心发展具有积极意义。教师可从视障学生特点出发,在课堂中渗透戏剧元素,组织戏剧社团活动,积极营造戏剧氛围,并在具体的教学过程中进行可感知的动作与形体训练、可掌握的定向训练、可展示的语言训练、情境化的沟通交往训练等,弥补他们由于视障造成的多方面的不足,帮助他们顺利完成各类戏剧表演活动。