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一、问题的提出学前教育资源配置的核心是幼儿教师资源的配置，幼儿教师配置是否合理直接影响学前教育均衡发展。同时，质量是学前教育的生命线，所有的益处均建立在“质量”的基础上，作为承担学前教育主要任务的幼儿教师，其配置的均衡与否直接关乎学前教育质量。基于此，本文在对贵州省民族自治县幼儿教师资源配置的现状进行分析的基础上，探讨其解决对策，以为促进贵州省幼儿教师的合理化配置，推动全省学前教育均衡发展提供有益借鉴。