在教育教学一线工作中，班主任对学生的教育起着不可替代的作用。因此，作为学生教育的主要力量，从内心深深地认识到这样一点：一名教师如果想要把自己塑造成为一名十分出色而又非常成功的班主任教师，那么教师首先一定要对学生在生活上有爱心、在教育的过程中有耐心与高度的责任心。在教学工作中，常常会听到老师们夸某个班级的纪律好，等等。我们常常听到老师们说做班主任要做到腿勤、手勤、嘴勤，在担任班主任期间，教师要以这个标准严格要求自己，尽自己最大的努力做好班主任的每一项工作。
　　班主任腿勤手勤嘴勤教师在教学过程中要重视自身对学生的影响，积极与家长沟通，给学生创造一个良好的学习生活环境，用教师与家长自身的行为去教育学生。我们教师在开展班主任工作的过程中，要特别注重对学生的家庭教育，首先，让家长都能明白身教重于言教的教育理念。正如我们通常所说的一句话：对学生的教育而言，教师喊破自己的嗓子，不如给学生做出自己的样子。对于义务教育阶段的学生而言，他们这个年龄阶段学生的发展的特点是有很大的可塑性，这个年龄段的学生模仿性很强，学生很多的语言表达与行为习惯都是在家庭生活之中模仿父母而形成的，他们的学习也同样如此，是在生活中不断模仿父母与老师而开始的。我国古代的学者就曾有过这样的定论：“有其父必有其子，有其母必有其女”“穷人的孩子早当家”等，这些话说的都是学生成长环境对学生自身发展的重要影响。基于这样的认识，我们教师在班主任工作中要积极倡导学生家长在生活中不断提高自己自身的素养，为学生的成长创造一个良好的环境，为更好地培养学生健康的人格，从教师与家长的自身做起，给孩子树立榜样，在生活中教师与家长要严格要求自己，从生活中的点滴小事做起，教育学生在学习与生活中“不能以善小而不为，更不能以恶小而为之”，教育学生在自身成长的过程中严格要求自己，对于教师与家长在教育的过程中，只要是我们要求学生要做到的行为习惯，我们家长与教师首先要做到，我们要求孩子不能去做的事情，我们自己坚决不能去做，给孩子在成长的过程中起到一个积极的影响，做出榜样。在一个人的成长过程中，我们相信良好的成长氛围和生活环境能够造就人，孩子成长的环境能样也会对学生的心理发展产生一定的影响。比如，我们的学生在成长的过程中总是受到来自各个方面的批评，那么在这种环境中成长的孩子就一定学会了谴责；如果我们的学生在成长的道路上总是听到来自各方的鼓励，那么他一定是非常阳光与自信的；如果我们的学生总是生活在别人的嘲笑与讽刺之中，那么他一定会表现得非常的自卑。因此，作为班主任教师，我们在教育教学工作当中，要特别注重对学生进行赏识教育，把教育自己的学生对待他人宽容作为学生人格培养的重点，让每一名学生在学习与生活之中都能积极地发掘别人身上的优点，看到自己的不足，在自己成长的过程中学会与他人交流与和谐共处，为我们的班级营造和谐、文明的集体生活氛围，形成良好的班风与学风。
　　班主任要正确对待学生的错误，理解学生的不足与错误，用教师宽容、大度的心去包容学生成长道路上所犯的过错。在我们的班主任工作中，教师要真正走进学生的内心世界，这样才能更好地了解学生，进而真正的理解他们、包容他们。对于班主任只有在工作中充分地了解我们的学生思想的动态与行为的偏差，才能在班主任工作中更好地教育我们的学生向好的方向发展。社会高速发展，信息广泛传播的现代社会，学生对于知识的获得已经不仅仅局限于学校与教师，学生的生活也不再仅仅局限于知识的学习，他们对生活有了更高的要求，他们希望自己的生活丰富而多彩，社会的发展与他们思想发展的差距，造成了很多同学在成长的过程中有产生很多困惑与问题，他们成长过程中的这些问题对于成年人也许是不屑一顾的，但对于这个年龄阶段的学生而言，的确是他们自身无法解决与面对的问题，这就需要我们教师去理解与包容他们，做学生心灵成长的引路人，帮助他们形成正确的价值观与人生观，为每一名学生的健康、快乐成长在班主任工作中而不懈努力。在新的历史时期，作为一名班主任教师我们必须从学生成长的各个方面去关心、理解他们，积极而友善地帮助他们解决在心灵成长的过程中所碰到的各种困难。要做到这样一点，我们班主任首先应该做到去热爱我们每一名学生，时刻关心他们的成长，关爱他们的健康，关注他们的进步，真正地包容学生在成长历程中的每一次过失与不足，用爱心让学生体验到班级的温暖，让学生在爱的感染下健康、快乐的成长。当然，班主任教师要做好这一点，要把握好爱的度，我们所提倡的教师对学生的这种关爱不是对学生的溺爱，更不是在学生成长的道路上一味的纵容他们犯错，教师要做到对学生德威并施，宽严相济，让学生去敬畏我们，接受我们的教育与关爱。教师对学生的宽容与关爱，要体现在对每一位学生的身上，对各方面表现优异的学生要这样，对纪律与成绩差的学生更要这样，因为没有爱就没有教育，我们工作中所谓的“差生”更需要教师与同学对他们的关爱与认可，他们的成长更需要我们教师去帮助与引导。其实，对于这个阶段的学生而言，他们是没有好与坏之区分的，现代的教育理念所倡导的人有九种智力，每一名学生都有自己的优点，只是我们观察的角度不同，因此，作为班主任我们应该从不同的角度去评价每一位学生，让他们发现自己的长处，在学习中树立信心，不完发展与完善自己。
　　班主任是学生成长的引路人，是学生在学校生活与学习的向导，对学生人生道路的选择与价值观念的形成起着举足轻重的作用。因此，我们在班主任工作中要努力做到为人师表，关心与爱护我们的每一名学生，以自己规范的言行与高尚的道德情操去感染我们的学生，用我们自身的不懈努力在每一位学生的心目之中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。只有这样，学生才能把我们当成他们的朋友，与我们分享他们成长过程中的快乐与烦恼，也只有这样我们班主任才能紧紧把握住学生成长的脉博，了解他们成长过程中的思想动态，帮助他们树立正确的价值观念，不断的完善自我。要做到这些，对于班主任而言并不是一件很难的事情，但确确实实不是一件容易的事。但我相信，只要我们一直努力去做，用班主任老师这颗真诚的心去听，我们一定能够听到学生心中最真的声音。