组织课堂讨论优化小学数学课堂教学

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在我们平时的课堂教学中,一般是问题提出后,我们就挑举手的学生回答问题,当个别同学的问题得到肯定后,就从此刹车,用个别同学的答案代替了大多数同学的想法;或者说虽有学生的小组讨论活动,但都是流于形式,没有实效性,缺少一定的思考,学生还是想到什么就说什么,想到哪儿就说到哪儿,思维混乱,没有深度;也不会倾听、不关注其他同学的发言.而有效的课堂讨论,是在课堂情景中,通过师生、生生之间的合作交往互动的前提下,参与讨论的所有成员利用可靠的知识,针对某一共同关注的问题进行严谨思维的过程.
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