论文部分内容阅读
新课程化学教学以提高学生的科学素养、培养学生的探究意识和探究能力为宗旨。针对化学探究教学中的“猜想与假设”环节，从原则、方法和策略等方面探讨如何培养学生的猜想与假设能力。
化学探究教学中学生猜想与假设能力的培养
【摘 要】
：
新课程化学教学以提高学生的科学素养、培养学生的探究意识和探究能力为宗旨。针对化学探究教学中的“猜想与假设”环节，从原则、方法和策略等方面探讨如何培养学生的猜想与假
【机 构】
：
北京市大兴区第七中学
【出 处】
：
新课程学习(上)
【发表日期】
：
2013年5期
其他文献
随着课程改革的深入实施，小学语文的课堂教学发生了很大的变化。在语文教学中，人们更多地呼唤读的回归，呼吁语文课堂教学应从“整体入手”“以读为本”。
目的探讨甲状腺功能减退症（SCH）的筛查及干预对妊娠结局的影响。方法选取宁波地区县级妇幼保健门诊进行初次产检建册的所有孕早期（孕13＋6周以前）单胎初产且诊断为亚临床甲减的孕妇
“读写结合”是阅读与写作的结合，是语文新课标所倡导的一种教学理念。为了提高学校语文教学的整体水平，两年前我们学校将“读写训练一体化”作为科研课题进行研究。在这两年多
高中数学课程是普通高级中学的一门主要课程，其高效性不仅有助于学生掌握基本的知识技巧应对高考，而且，对学生能力水平的提高也起着不可替代的作用。所以，教师要将新课程基本理念
摘 要：课堂气氛决定着课堂教学能否顺利进行，能否实现课堂预期教学目标，能否提高教学效果，它是指公共情绪状态在课堂教学过程中的集中体现。重点谈谈如何营造小学语文课堂教学气氛。 关键词：语文教学；气氛效果；学生主体 课堂气氛决定着课堂教学能否顺利进行，能否实现课堂预期教学目标，能否提高教学效果，它是指公共情绪状态在课堂教学过程中的集中体现。营造良好的小学语文课堂教学气氛，可以培养学生学习小学语文的
蜗牛的世界充满了神奇与不可思议，它们看见光的身影，听到风的吟唱，闻到彩虹的美妙……牵着蜗牛去散步，哦!蜗牛牵着我散步，激动、兴奋、颤抖，如何形容我此刻的心情，它是如此的美妙!—