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摘 要：目的：为促进学生健康发展，对某地“健康促进学校”策略干预青少年慢性病危险因素效果分析。方法：对本市200名7～12岁学生进行试验，实施为期一年的“健康促进学校”干预项目，同时再选取本市200名7～12岁学生进行对照通过健康数据采集，对两组学生健康状况进行比较，评价干预策略对于小学生慢性病相关危险因素的效果。结果：在健康促进学校干预活动开始后，三项与慢性病相关的指标均出现明显下降，差异有统计学意义（P<0.05）。从性别角度分析，干预组女生的四项指标均低于对照组女生，且差异有统计学意义（P<0.05）;干预组男生视力、肥胖两个指标与对照组差异没有统计学意义，而龋齿指标在两组间的差异有统计学意义（P<0.05）。结论：通过“健康促进学校”策略干预青少年慢性病危险因素项目实施，可以有效降低三项与慢性病相关的指标，有利于青少年身体健康发展。
关键词：健康促进学校;青少年慢性病;危险因素;分析方法
在当今慢性病低龄化的社会状态下，社会对青少年的健康状况更加关注，为控制青少年慢性病的蔓延，特实施“健康促进学校”策略，对影响青少年慢性病危险因素进行干预，以促进青少年健康发展[1]。
1 对象与方法
1.1研究对象
对本市200名7～12岁学生进行试验，实施为期一年的“健康促进学校”干预项目，同时再选取本市200名7～12岁学生进行对照通过健康数据采集，其中试验组难受97人，女生107人，对照组难受87人，女生113人，对两组学生健康状况进行比较，评价干预策略对于中小学生慢性病相關危险因素的效果。
1.2干预前二组学生观察指标比较
在干预前，二组学生四项指标进行测定，经统计学分析，差异无统计学意义（P>0.05），说明二组学生均衡性一致，具有可比性。
1.3研究方法
1.3.1项目干预方法
通过对实验组学生在饮食方面营养摄入进行调控，并加强体能训练，通过健康讲座等方式对学生灌输健康生活知识。以学校食堂的营养配比对学生健康进行影响，并定期进行身体检查[2]。课间加强护眼操练习，多进行户外活动。
1.3.2调查方法
采用统计调查法对参加实验同学的身高、体重、视力、龋齿等数据进行调查统计。
1.4测量方法
1.4.1体重、身高的测量
身高测量采用早八点立式测量，精确数值为0.01，体重测量以专业体重秤与身高同时测量[3]。
1.4.2视力的测量方法
测定能够认识其形状的最小的视网膜上的成像。视力表有很多种形式，最常见的是E，还有文字、数字、卡通等等，首先应采用国际标准视力表，此表为12行，每行由大小不同开口各异的大写字母E组成，一般能测量0.1-1.5[4]。
1.4.3龋齿诊断标准
龋齿检测每月进行一次，牙齿出现深度漏洞即为龋齿。
1.5统计学方法
应用 Excel 进行录入数据，SPSS17.0中文版统计软件建立数据库并进行统计分析。率的比较采用X2检验，检验水准α=0.05。
2 结果
2.1二组学校学生各项指标差异比较
在干预组的200名学生中，龋齿26%、视力异常7.5%、肥胖的20%;对照组200名学生中，患近视19.5%、龋齿50.5%、肥胖28.5%。经X2检验，二组学生在视力、龋齿、肥胖指标上差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。
2.2二组学校不同性别间各指标差异比较
干预组男生近视8.6%、龋齿21%、肥胖20%，而对照组男生近视17.2%、龋齿57%、肥胖36%;干预组女生患近视7%、龋齿29%、肥胖18%，而对照组女生近视21%、龋齿45%、肥胖22%，二组比较，经 X2检验，男生近视、肥胖二个指标的差异没有统计学意义，龋齿指标的差异有统计学意义;女生近视、龋齿、肥胖等指标的均有差异有统计学意义（P<0.05）。见表2
3 讨论
在健康促进学校干预活动开始后，三项与慢性病相关的指标均出现明显下降，差异有统计学意义（P<0.05）。从性别角度分析，干预组女生的三项指标均低于对照组女生，且差异有统计学意义（P<0.05）;干预组男生近视、肥胖两个指标与对照组差异没有统计学意义，而龋齿指标在两组间的差异有统计学意义（P<0.05）。
综上所述，“健康促进学校”策略干预青少年慢性病危险因素，具有明显效果，具有在校内推广价值。
参考文献
[1]张倩倩，陈暕，段海平，綦斐，刘雪贞，刘华民，李栋.青岛市“健康校园”小学生健康素养现状及影响因素分析[J].中国公共卫生：1-4.
[2]招惠芬，王伯超，高建磊，王刚军.健康校园高校体育公共服务体系的建构——以佛山科学技术学院为例[J].当代体育科技，2018，8（34）：192-193.
[3]陈妍君，李杨.青少年慢性病患者自我管理研究进展[J].中国护理管理，2018，18（01）：130-133.
[4]蒋少贞，郝金奇，余艳琴，卑立春，文昌隆，冯福民.某地“健康促进学校”策略干预青少年慢性病危险因素效果分析[J].中国煤炭工业医学杂志，2017，20（10）：1252-1255.
关键词：健康促进学校;青少年慢性病;危险因素;分析方法
在当今慢性病低龄化的社会状态下，社会对青少年的健康状况更加关注，为控制青少年慢性病的蔓延，特实施“健康促进学校”策略，对影响青少年慢性病危险因素进行干预，以促进青少年健康发展[1]。
1 对象与方法
1.1研究对象
对本市200名7～12岁学生进行试验，实施为期一年的“健康促进学校”干预项目，同时再选取本市200名7～12岁学生进行对照通过健康数据采集，其中试验组难受97人，女生107人，对照组难受87人，女生113人，对两组学生健康状况进行比较，评价干预策略对于中小学生慢性病相關危险因素的效果。
1.2干预前二组学生观察指标比较
在干预前，二组学生四项指标进行测定，经统计学分析，差异无统计学意义（P>0.05），说明二组学生均衡性一致，具有可比性。
1.3研究方法
1.3.1项目干预方法
通过对实验组学生在饮食方面营养摄入进行调控，并加强体能训练，通过健康讲座等方式对学生灌输健康生活知识。以学校食堂的营养配比对学生健康进行影响，并定期进行身体检查[2]。课间加强护眼操练习，多进行户外活动。
1.3.2调查方法
采用统计调查法对参加实验同学的身高、体重、视力、龋齿等数据进行调查统计。
1.4测量方法
1.4.1体重、身高的测量
身高测量采用早八点立式测量，精确数值为0.01，体重测量以专业体重秤与身高同时测量[3]。
1.4.2视力的测量方法
测定能够认识其形状的最小的视网膜上的成像。视力表有很多种形式，最常见的是E，还有文字、数字、卡通等等，首先应采用国际标准视力表，此表为12行，每行由大小不同开口各异的大写字母E组成，一般能测量0.1-1.5[4]。
1.4.3龋齿诊断标准
龋齿检测每月进行一次，牙齿出现深度漏洞即为龋齿。
1.5统计学方法
应用 Excel 进行录入数据，SPSS17.0中文版统计软件建立数据库并进行统计分析。率的比较采用X2检验，检验水准α=0.05。
2 结果
2.1二组学校学生各项指标差异比较
在干预组的200名学生中，龋齿26%、视力异常7.5%、肥胖的20%;对照组200名学生中，患近视19.5%、龋齿50.5%、肥胖28.5%。经X2检验，二组学生在视力、龋齿、肥胖指标上差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。
2.2二组学校不同性别间各指标差异比较
干预组男生近视8.6%、龋齿21%、肥胖20%，而对照组男生近视17.2%、龋齿57%、肥胖36%;干预组女生患近视7%、龋齿29%、肥胖18%，而对照组女生近视21%、龋齿45%、肥胖22%，二组比较，经 X2检验，男生近视、肥胖二个指标的差异没有统计学意义，龋齿指标的差异有统计学意义;女生近视、龋齿、肥胖等指标的均有差异有统计学意义（P<0.05）。见表2
3 讨论
在健康促进学校干预活动开始后，三项与慢性病相关的指标均出现明显下降，差异有统计学意义（P<0.05）。从性别角度分析，干预组女生的三项指标均低于对照组女生，且差异有统计学意义（P<0.05）;干预组男生近视、肥胖两个指标与对照组差异没有统计学意义，而龋齿指标在两组间的差异有统计学意义（P<0.05）。
综上所述，“健康促进学校”策略干预青少年慢性病危险因素，具有明显效果，具有在校内推广价值。
参考文献
[1]张倩倩，陈暕，段海平，綦斐，刘雪贞，刘华民，李栋.青岛市“健康校园”小学生健康素养现状及影响因素分析[J].中国公共卫生：1-4.
[2]招惠芬，王伯超，高建磊，王刚军.健康校园高校体育公共服务体系的建构——以佛山科学技术学院为例[J].当代体育科技，2018，8（34）：192-193.
[3]陈妍君，李杨.青少年慢性病患者自我管理研究进展[J].中国护理管理，2018，18（01）：130-133.
[4]蒋少贞，郝金奇，余艳琴，卑立春，文昌隆，冯福民.某地“健康促进学校”策略干预青少年慢性病危险因素效果分析[J].中国煤炭工业医学杂志，2017，20（10）：1252-1255.