有人评价那些看上去舒服、很放松的人会这样说：Ta一定有一个华丽的童年。这个华丽不是指物质，而是一种综合的东西。
　　一位我非常尊重的朋友，她就有一个华丽的童年。每天晚上，父母人手一本书，静静地度过夜晚。暖暖灯光下，他们小声交流书中的内容，一张桌，一盏灯，三个人，温暖惬意的时光……父母也很喜欢把书当礼物送给她。她从小的阅读量就很大，跟这种潜移默化的影响是分不开的。很多父母会说孩子不爱看书，只是多少家庭有这种潜在的氛围呢？
　　她的妈妈是一位爱美的女人。小时候，妈妈牵着她的手去看电影，她常常觉得骄傲又害羞。为什么？因为妈妈太美了，穿着红色麂皮坡跟鞋，卡其色铅笔裙，浅褐色暗方格衬衣，皮肤白皙，随身带的手帕常常散发着香气。這样的场景让旁人无限想象，这样的母亲给了孩子多好的关于美的教育。她说妈妈随身都会带干净的手帕，秋天用手帕包一包细碎的桂花回来，放在她的枕边，一屋子的香气。如今，她就是一个用手帕的女人，并且极容易被打动。我在一次讲座上看到她提到父母时，用素色小方格手帕擦眼泪，她有一颗温柔善感的心，那是一种温柔的传承。
　　这种家教不是培优，而是一种家庭氛围，与爱和审美相关的氛围。


　　她的父母一直都给她送礼物，送的礼物一定有某种表达。比如书，比如一块可以传承的手表，比如立春的礼物，代表一种持久、珍重还有审美。她的母亲告诉她：女孩子一定要美，不要着急。母亲去世后，父亲会送双份礼物给她，代表着：妈妈还在，永远爱你。而这时候，她早已成年。她的父母用自己的行动告诉她：你是被爱的，你很好。教育某种意义上只是给被教育者信心，这不是钱所能买来的。
　　说起华丽的童年，同样想起一位朋友的先生，她先生是美国人，很有快乐的能力。常常问她的一句话就是：你开心吗？朋友说，先生也有个华丽的童年。他的母亲送他们去机场会这样问：要看的书带了吗？要听的CD带了吗？她先生一家人，没事的时候就是在一起吹吹唱唱，虽都是业余水平，但自得其乐的本领相当强。
　　教育其实就是一种氛围，如果氛围是对的，小孩不可能成为问题孩子；氛围不对，问题都会来了……家，说小很小，说大很大，差之毫厘，失之千里。