【摘 要】
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目的：评价分阶段、针对性、系统化的心理健康教育模式改革过程的有效性。方法：2013年9月从某医科大学分别纳入临床及护理专业学生260名。2013年9月-12月进行方案改革,改革后,发
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会研究立项课题（2012-XL-8）.
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目的：评价分阶段、针对性、系统化的心理健康教育模式改革过程的有效性。方法：2013年9月从某医科大学分别纳入临床及护理专业学生260名。2013年9月-12月进行方案改革,改革后,发放“医学院校心理健康教育改革过程评价问卷”对改革过程进行评价。结果：大部分研究对象对本次改革的内容、方法及时间表示满意;最喜欢的改革方法为大学生心理协会的社团活动,最不喜欢面对面咨询。结论：本研究形成的心理健康教育模式适用于我国医学院校心理健康教育活动。
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