【摘 要】
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现行的“非纸笔”测验是优化教学评价方式的重要手段,依据部编本新教材,从评价工具、评价内容、评价活动和分析结果四个方面,建立“非纸笔”复习评价方案;立足一年级儿童特点
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现行的“非纸笔”测验是优化教学评价方式的重要手段,依据部编本新教材,从评价工具、评价内容、评价活动和分析结果四个方面,建立“非纸笔”复习评价方案;立足一年级儿童特点,围绕以“项目任务”为核心的评价活动,创设评价主题情景,寓教于乐开展实施,从衡量学习转变为促进学习,以提升语文综合素养,拓宽学生的语文视野,科学分析测评结果并落实反馈,指导教学改进,从而不断提升“非纸笔”评价的质量.
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