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本文以铜仁学院（以下简称“我院”）为例,从教育、管理与服务一体教学相长的视角出发,对以往教育模式中学生工作存在的问题进行了梳理和原因剖析,基于学校从学术型本科向应用型本科的转型,在辅导员日常学生工作中搭建“三自教育”平台,充分发挥学生的主体性和辅导员的主导性,探讨地方本科院校师生“海绵吸水”互促成长共赢教育模式的构建。