【摘 要】
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随着日语教育的国际化发展,学习者构成及其需求的多样化、教育环境复杂化等问题日益突出,对日语教师的能力和素质也提出了更高的要求.针对日语教师的培养问题,本文通过参与观
【机 构】
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黄冈师范学院,湖北 黄冈,438000
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随着日语教育的国际化发展,学习者构成及其需求的多样化、教育环境复杂化等问题日益突出,对日语教师的能力和素质也提出了更高的要求.针对日语教师的培养问题,本文通过参与观察日本某大学的日语教育实践活动,重新审视以“协作互助”为循环主线的教师研修模式.最后指出该模式能够有效地促进日语教师的成长,以期为我国日语教师的培养提供新思路.
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