【摘 要】
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目的评价留学生外科教学中采用标准化病人教学法（SP）的作用。方法将40名留学生分为两组,分别采用SP和传统教学法对留学生进行分组对比研究,通过问卷和考核评价教学效果。结果两
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目的评价留学生外科教学中采用标准化病人教学法（SP）的作用。方法将40名留学生分为两组,分别采用SP和传统教学法对留学生进行分组对比研究,通过问卷和考核评价教学效果。结果两组在教学方法的评价,患者配合度情况、病史采集顺畅度方面,研究组的问卷结果优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。而在教学方式的真实感、体格检查顺畅度、患者沟通情况方面上,研究组与对照组比较,差异不具有统计学意义（P〉0.05）。两组留学生理论成绩对比,差异不具有统计学意义（P〉0.05）;两组操作成绩对比,研究组高于对照组,差异
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