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这是一篇被“打捞”出来的高考优秀作文。最先碰到它的阅卷老师给了36分，刚及格（高考作文满分为60分）；二评的老师判给它42分——这属于大多数考生都能得到的基本分。按照预设程序，一评、二评相差6分，它被电脑传给第三位老师。第三位老师判39分。
复查阶段，江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授发现了这篇综合判定为37分的《怀想天空》。反复读了3遍，何永康终于下决心给它54分。这篇原本只够及格的作文，终审评价提升了17分，一下跃居“优秀”的行列。
一篇被打捞出来的优秀作文，由此引发了人们对当前作文教学乃至更深层次的教育的思考……（注：括号内为何永康教授点评）
怀想天空
麦收时节，天空显得非常的明净。在黄金麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。[写景简洁，凸现神采！]
麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。[起笔先点出“烈日”两次，重复得好！]因为作为农民，这是他们的义务。[说得多么本分！]
我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：“只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意……”[可怜农家父母心！“搞好”，此词用得妙，传神。]
农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们敬爱的父母为了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子。那种滋味，你们体会过吗？[此处喊“口号”了，但听来很顺耳，很入耳。前两节，均说“我们”、“他们”，请品味。]
在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。又热又累。当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡五六个小时。
6月5日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：“你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。”[全是农家父亲的质朴话语，多情而又实在！有几个家长让孩子在高考前两天劳动的？]
我睡醒后，拿起表一看：5：50。大概在学校里起早起惯了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在铁盆里。然后，我进入厨房做饭。
我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里，拿了5个馍，一齐放到篮子里。我赶紧吃过饭。碗都没涮，便骑车下地了。
当我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿透了。他说：“你来，吃过了吗？我割光这一垄，再吃……”[白描。父亲的言语，平淡中见“浓”！]
大概四五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿出饭盆、馍头，边吃边说：“孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧张……”[这就是当农民的父亲，在田野上，在烈日下，对“后天”高考的孩子进行的“临考告诫”！苍天和大地都在倾听……]
我在烈日下割了五个多小时麦子。[不愧是农民的孩子！没有考前烦躁，没有“营养品”，没有父母高招“安慰”，只有本本色色的“劳动”！]回到家，我没有吃饭。洗了个澡，就睡了。[与前文呼应，真是累得瘫了！]
现在，我在考场上做题。室内很凉快。[“凉快”二字，极为重要，很沉重！]当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。[此为一个大大的“亮点”，全文生辉，一切皆活。“怀想”出来了，“天”出来了，比天还“大”的农民出来了，比天还“亲”的父亲出来了。一切皆在不言之中……]
编辑/孟广丽
高考作文流行什么风
从1977年恢复高考算起，何永康从事语文阅卷工作已经30年。今年，他的职责是在及格线附近的作文里“拾遗”。
这篇文章当天就被印发给所有阅卷老师，何永康特意写了按语：此文很典型，不事张扬，不搞“满天星”的铺陈铺排，不搞华彩炫目的“集锦”，不玩深沉，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景，中间一节还喊了“口号”！然而，它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语，极少，但厚实、博大；儿子的情感表述很普通，但均发自肺腑……
“推荐它是一种导向。”何永康老师在接受采访时说，“在如今的孩子都不太懂感恩的情况下，已经很少见到有儿子这样来感激当农民的父亲，高考作文中还没有人用过这种笔墨。”何永康也希望阅卷者和中学语文教师能包容并鼓励这份“来自现实生活的质朴”，因为在高考作文中，这已经是久违的文风。
近几年来，高考作文普遍存在“脱离现实”“辞藻华丽”两种倾向。
2004年江苏省高考作文题《山的沉稳，水的灵动》。结果试卷上“堆满了古代的山、涌动着古代的水”：一会儿是李清照的“水”，“到黄昏点点滴滴”；一会儿是李白的“水”，“君不见黄河之水天上来”；一会儿是苏东坡的“水”，“大江东去浪淘尽千古风流人物”。何永康说，“写来写去，就是没有自家的‘自来水’，没有家前屋后清澈的、或者被污染了的‘水’。”
2006年的《语文高考大纲》，在文采上要求学生“语言生动”、“文句有意蕴”。一本卖得挺火的“高考作文宝典”这样给学生解读“有意蕴”：写作文时，不要说“我很悲伤”，要说“我心灵的天空一直下着雨”；不要说“女人和男人应有平等的社会地位”，要说“女人应是一株木棉，和橡树并立在一起”；不要说“没有钱”，要说“与孔方兄无缘”……
2007年最新颁布的《考试大纲》已经有了变化，以“用词贴切”取代了“语言生动”，以“有表现力”取代了“有意蕴”。这表明高考作文从指导思想上开始反对追求华美、堆砌词藻的不良文风。
不过，一些一线的中学语文老师认为，考场作文的本质是炫示，也就是通过展示自己的才华获得阅卷老师认可，这一点决定了考生的文风很难回归质朴。比如拿朱自清的《背影》与《荷塘月色》做比，《荷塘月色》在高考中更易得高分。因为《荷塘月色》的好处看得见，无论情感还是技巧，全摆在明处，而《背影》的妙处需要花时间咀嚼，平直的叙述短时间内在阅卷者心里掀不起大波澜。
对此何永康老师并不否认。他认为，优秀的考场作文必须迸发强烈的“视觉撞击力”才行。
在今年江苏省首批公布的7篇优秀作文中，除了何老师倡导的“质朴之作”外，还有“文采飞扬”的散文，有另类的“小品文”、有“嬉笑怒骂”的杂文。何永康认为，如果要给这些文风迥异的优秀作文找个共同点，那就是都有“亮点”，这样才不至于被淹没。被“打捞”出来的《怀想天空》，只是为久违的质朴文风开了一扇窗，不是评价优秀作文的唯一标准。
诗意的玄虚让作文评价失语
出现如此大的评分误差，为这个孩子感到幸运的同时，更为众多无辜者感到惋惜。
中学作文应该是“我手写我心”，让学生从身边熟悉的事物取材，把问题记清楚、写明白、合理议论，倡导说真话、抒真情，表达健康、朴素、清新的思想情感。但今年的高考作文，一些文题如《诗意的生活》、《怀想天空》、《行走在消失中》、《提篮春光看妈妈》等，已经“玄虚”得让很多学生摸不着头脑，花费很长的审题时间，仍然不得要义，常常离题跑题，这种诗意已经变成了矫情，变成了出题者自显高深的炫耀和卖弄。其实真实才是作文的生命力所在，真实的作文得不到应有的肯定，怎不让作文评价失语？若让我们的阅卷老师也写一篇“下水”作文，不知道自己能评判给怎样的分数？
（陈立武安徽凤阳师范学校 ）
学生作文怎么了？
当学生写作不再需要真实的生活体验，当他们已经不习惯想象，他们的作文中还会有美感产生吗？他们对生活的爱很空洞，发自内心的爱太少，自己都很少体会什么是感动，又怎么能感动得了别人？也许他们用了很多可以表现美的词语，但写出的“美”是不是他们自己的发现，就值得怀疑了。
（白冉473400 河南唐河城郊谢岗小学）
兴“朴实”文风，只一个何教授哪行
谁都知道将作文写得真实质朴是一种至高境界，但老师们却不敢倡导学生走“朴实路线”，因为现在高考显然不是“地摊卖货”越实在越好。质朴说事，不加粉饰的作文，在多数评价者的眼中往往是些“土货”，给个低档分那是在所难免。面对分数的考验，哪个老师敢让学生们写“朴实无华”的作文呢？何永康教授大义救下了一篇文风朴实的高考作文，但这并不能让师生们打消疑虑。高考评卷现场毕竟只有一个何教授，何教授纵有三头六臂，又能救起多少篇“受冤”的朴实之文呢？
（史峰 276600 山东省莒南县路镇一中）
高考阅卷老师，请笔下留神！
多亏了何永康这样的专家，优秀作文才被“打捞”出来，不知这是幸还是不幸？高考阅卷老师手中的笔确实值得质疑。
上海教育考试院的霍敏老师亲眼所见：一位从某校抽调来阅卷的研究生，改作文时速度极快，每一两秒钟就点一次鼠标、给一篇作文打出分数。一篇高考作文，阅卷老师居然两秒钟就改完，让人不得不思量！高考如此，那么中考呢，是不是也这样呢？“为师担道义，判笔定前途”，正如伪劣2B铅笔会“黑”掉学生的成绩一样，一支不负责任阅卷打分的笔也会毁灭学生的美好前程！
（歐阳锡龙 浙江省龙游县溪口中学）
编辑/阿亮
复查阶段，江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授发现了这篇综合判定为37分的《怀想天空》。反复读了3遍，何永康终于下决心给它54分。这篇原本只够及格的作文，终审评价提升了17分，一下跃居“优秀”的行列。
一篇被打捞出来的优秀作文，由此引发了人们对当前作文教学乃至更深层次的教育的思考……（注：括号内为何永康教授点评）
怀想天空
麦收时节，天空显得非常的明净。在黄金麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。[写景简洁，凸现神采！]
麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。[起笔先点出“烈日”两次，重复得好！]因为作为农民，这是他们的义务。[说得多么本分！]
我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：“只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意……”[可怜农家父母心！“搞好”，此词用得妙，传神。]
农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们敬爱的父母为了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子。那种滋味，你们体会过吗？[此处喊“口号”了，但听来很顺耳，很入耳。前两节，均说“我们”、“他们”，请品味。]
在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。又热又累。当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡五六个小时。
6月5日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：“你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。”[全是农家父亲的质朴话语，多情而又实在！有几个家长让孩子在高考前两天劳动的？]
我睡醒后，拿起表一看：5：50。大概在学校里起早起惯了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在铁盆里。然后，我进入厨房做饭。
我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里，拿了5个馍，一齐放到篮子里。我赶紧吃过饭。碗都没涮，便骑车下地了。
当我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿透了。他说：“你来，吃过了吗？我割光这一垄，再吃……”[白描。父亲的言语，平淡中见“浓”！]
大概四五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿出饭盆、馍头，边吃边说：“孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧张……”[这就是当农民的父亲，在田野上，在烈日下，对“后天”高考的孩子进行的“临考告诫”！苍天和大地都在倾听……]
我在烈日下割了五个多小时麦子。[不愧是农民的孩子！没有考前烦躁，没有“营养品”，没有父母高招“安慰”，只有本本色色的“劳动”！]回到家，我没有吃饭。洗了个澡，就睡了。[与前文呼应，真是累得瘫了！]
现在，我在考场上做题。室内很凉快。[“凉快”二字，极为重要，很沉重！]当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。[此为一个大大的“亮点”，全文生辉，一切皆活。“怀想”出来了，“天”出来了，比天还“大”的农民出来了，比天还“亲”的父亲出来了。一切皆在不言之中……]
编辑/孟广丽
高考作文流行什么风
从1977年恢复高考算起，何永康从事语文阅卷工作已经30年。今年，他的职责是在及格线附近的作文里“拾遗”。
这篇文章当天就被印发给所有阅卷老师，何永康特意写了按语：此文很典型，不事张扬，不搞“满天星”的铺陈铺排，不搞华彩炫目的“集锦”，不玩深沉，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景，中间一节还喊了“口号”！然而，它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语，极少，但厚实、博大；儿子的情感表述很普通，但均发自肺腑……
“推荐它是一种导向。”何永康老师在接受采访时说，“在如今的孩子都不太懂感恩的情况下，已经很少见到有儿子这样来感激当农民的父亲，高考作文中还没有人用过这种笔墨。”何永康也希望阅卷者和中学语文教师能包容并鼓励这份“来自现实生活的质朴”，因为在高考作文中，这已经是久违的文风。
近几年来，高考作文普遍存在“脱离现实”“辞藻华丽”两种倾向。
2004年江苏省高考作文题《山的沉稳，水的灵动》。结果试卷上“堆满了古代的山、涌动着古代的水”：一会儿是李清照的“水”，“到黄昏点点滴滴”；一会儿是李白的“水”，“君不见黄河之水天上来”；一会儿是苏东坡的“水”，“大江东去浪淘尽千古风流人物”。何永康说，“写来写去，就是没有自家的‘自来水’，没有家前屋后清澈的、或者被污染了的‘水’。”
2006年的《语文高考大纲》，在文采上要求学生“语言生动”、“文句有意蕴”。一本卖得挺火的“高考作文宝典”这样给学生解读“有意蕴”：写作文时，不要说“我很悲伤”，要说“我心灵的天空一直下着雨”；不要说“女人和男人应有平等的社会地位”，要说“女人应是一株木棉，和橡树并立在一起”；不要说“没有钱”，要说“与孔方兄无缘”……
2007年最新颁布的《考试大纲》已经有了变化，以“用词贴切”取代了“语言生动”，以“有表现力”取代了“有意蕴”。这表明高考作文从指导思想上开始反对追求华美、堆砌词藻的不良文风。
不过，一些一线的中学语文老师认为，考场作文的本质是炫示，也就是通过展示自己的才华获得阅卷老师认可，这一点决定了考生的文风很难回归质朴。比如拿朱自清的《背影》与《荷塘月色》做比，《荷塘月色》在高考中更易得高分。因为《荷塘月色》的好处看得见，无论情感还是技巧，全摆在明处，而《背影》的妙处需要花时间咀嚼，平直的叙述短时间内在阅卷者心里掀不起大波澜。
对此何永康老师并不否认。他认为，优秀的考场作文必须迸发强烈的“视觉撞击力”才行。
在今年江苏省首批公布的7篇优秀作文中，除了何老师倡导的“质朴之作”外，还有“文采飞扬”的散文，有另类的“小品文”、有“嬉笑怒骂”的杂文。何永康认为，如果要给这些文风迥异的优秀作文找个共同点，那就是都有“亮点”，这样才不至于被淹没。被“打捞”出来的《怀想天空》，只是为久违的质朴文风开了一扇窗，不是评价优秀作文的唯一标准。
诗意的玄虚让作文评价失语
出现如此大的评分误差，为这个孩子感到幸运的同时，更为众多无辜者感到惋惜。
中学作文应该是“我手写我心”，让学生从身边熟悉的事物取材，把问题记清楚、写明白、合理议论，倡导说真话、抒真情，表达健康、朴素、清新的思想情感。但今年的高考作文，一些文题如《诗意的生活》、《怀想天空》、《行走在消失中》、《提篮春光看妈妈》等，已经“玄虚”得让很多学生摸不着头脑，花费很长的审题时间，仍然不得要义，常常离题跑题，这种诗意已经变成了矫情，变成了出题者自显高深的炫耀和卖弄。其实真实才是作文的生命力所在，真实的作文得不到应有的肯定，怎不让作文评价失语？若让我们的阅卷老师也写一篇“下水”作文，不知道自己能评判给怎样的分数？
（陈立武安徽凤阳师范学校 ）
学生作文怎么了？
当学生写作不再需要真实的生活体验，当他们已经不习惯想象，他们的作文中还会有美感产生吗？他们对生活的爱很空洞，发自内心的爱太少，自己都很少体会什么是感动，又怎么能感动得了别人？也许他们用了很多可以表现美的词语，但写出的“美”是不是他们自己的发现，就值得怀疑了。
（白冉473400 河南唐河城郊谢岗小学）
兴“朴实”文风，只一个何教授哪行
谁都知道将作文写得真实质朴是一种至高境界，但老师们却不敢倡导学生走“朴实路线”，因为现在高考显然不是“地摊卖货”越实在越好。质朴说事，不加粉饰的作文，在多数评价者的眼中往往是些“土货”，给个低档分那是在所难免。面对分数的考验，哪个老师敢让学生们写“朴实无华”的作文呢？何永康教授大义救下了一篇文风朴实的高考作文，但这并不能让师生们打消疑虑。高考评卷现场毕竟只有一个何教授，何教授纵有三头六臂，又能救起多少篇“受冤”的朴实之文呢？
（史峰 276600 山东省莒南县路镇一中）
高考阅卷老师，请笔下留神！
多亏了何永康这样的专家，优秀作文才被“打捞”出来，不知这是幸还是不幸？高考阅卷老师手中的笔确实值得质疑。
上海教育考试院的霍敏老师亲眼所见：一位从某校抽调来阅卷的研究生，改作文时速度极快，每一两秒钟就点一次鼠标、给一篇作文打出分数。一篇高考作文，阅卷老师居然两秒钟就改完，让人不得不思量！高考如此，那么中考呢，是不是也这样呢？“为师担道义，判笔定前途”，正如伪劣2B铅笔会“黑”掉学生的成绩一样，一支不负责任阅卷打分的笔也会毁灭学生的美好前程！
（歐阳锡龙 浙江省龙游县溪口中学）
编辑/阿亮