【摘 要】
：
中欧清洁与可再生能源学院（China-EU Institute for Clean and Renewable Energy）是继中欧国际工商学院、中欧法学院之后,由中国政府和欧盟委员会共同发起建立的第三所中外合作
【机 构】
：
教育部教育管理信息中心《世界教育信息》杂志,华中师范大学教育学院
【基金项目】
：
中国博士后科学基金项目“中国近现代教育学者群体的日常生活与学术研究”（编号：2015T80822、2014M560614）
论文部分内容阅读
中欧清洁与可再生能源学院（China-EU Institute for Clean and Renewable Energy）是继中欧国际工商学院、中欧法学院之后,由中国政府和欧盟委员会共同发起建立的第三所中外合作办学机构。华中科技大学、法国巴黎高科技工程师学校集团、希腊雅典国家技术大学、西班牙萨拉戈萨大学、英国诺森比亚大学、意大利罗马大学、法国佩皮尼昂大学、东南大学、武汉理工大学等来自6个国家的重点大学、大学联盟和法国国际水资源事务所共同参与该学院运作。学院拥有三大办学功能：清洁与可再生能源领域的中欧双
其他文献
3年前,当我在宋永华教授的陪同下参观海宁国际校区之时,这里还是一片尚待开发的荒地。那时,我便得知浙江大学希望在这里建设一个具有独特理念、独特管理方式、独特风格的新型
特朗普当选美国总统和英国宣布＂脱欧＂对全球高等教育和科研格局带来冲击。不少人士认为,美国对于全球科研人员的吸引力已经明显下降。除了中国之外,加拿大、法国、德国和英国近
为强化中小学校与俱乐部之间的合作,德国足协提出了 “ Doppelpass2020”计 划.据此计划,政府通过资助、宣传为合作提供支持,而学校和俱乐部完全市场化运作.该 计划在青训体
2018年度“洪堡教授”（Humboldt-Profes-sur）”颁奖仪式及“洪堡教授”设立十周年庆祝活动于2018年5月8日在柏林举行。德国联邦教育和研究部长安雅·卡尔利泽克（AniaKaflicz
随着京津冀协同发展上升为国家战略,作为河北省人民政府与教育部共建的省属重点大学,河北师范大学是如何发挥自身地缘、专业等优势,服务国家和地方领域发展的？为回答这一问题,
虚拟学习环境的应用对推进信息化教学起着重要作用。文章首先通过英国高校信息系统协会的调查介绍英国虚拟学习环境的发展情况,然后以阿伯丁大学为例,介绍其虚拟学习环境平台
党的十九大报告确定实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策。人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。2017年1月10日,中国与全球化智库（CCG）在京举办＂中国人才5
从2016年秋天开始,芬兰在中小学全面实施新的国家核心课程,在教学大纲里增加了"基于现象的学习",这是芬兰此次课程改革的核心内容。基于现象的学习是一种旨在将科目教学和学
据大学世界新闻2017年12月14日报道,印度计划在未来10年内将约20所大学建设成为＂世界一流大学＂,作为该国高等教育改革的一部分,共100所顶级高校正竞相争取进入＂卓越机构＂的行列。
据新加坡教育部官网2018年4月23日报道,新加坡小学积极推进户外教育活动,以促进学生身体健康发展、增强学生自我意识和社交能力.科技发展为信息传递提供了极大便利,与此同时,