论文部分内容阅读
【摘 要】 中等职业学校的职业道德教育应站在培养高素质劳动者的高度，大力改进教育内容和形式。本文就职业道德教育所包含内容和教育形式进行探讨。
【关键词】 中等职业学校 职业道德教育 内容 形式
中等职业学校作为教育与职业连接的主要渠道之一，是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分，在为经济社会发展输送技能型人才和高素质劳动者方面发挥着越来越重要的作用。职业学校培养的学生，绝大多数人毕业后将直接走上工作岗位，对一个即将步入劳动社会的年龄尚小的青年人一生来讲，这一阶段的教育是很重要的，为保证学生能够胜任工作并得到社会认可，学校一方面要给予学生某种就业技能，为学生的实现就业做好准备，另一方面还要为学生的终生发展奠定基础，给他们足够的基础能力，而职业道德教育就是其中的一项重要内容。
职业道德是从事一定职业的人在职业生活中所应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质的总和。在现代企业中，员工职业道德水平的高低与企业的信誉、利益、竞争力息息相关，因而重视企业文化塑造、重视员工职业道德教育已成为当今众多企业谋求自身发展的重要手段。作为培养劳动后备军的中等职业学校，站在培养高素质劳动者和合格公民的高度，大力加强和改进学生职业道德教育工作有着更加突出的现实意义。由于人才培养目标的特点决定了中等职业学校学生职业道德教育的内容和形式不同于高职学校和普通中学，应以因材施教、有的放矢为出发点，以可操作、有实效为原则，在内容上拓宽教育范畴，使之既与就业教育的目标相吻合，又体现其社会适应性强、适合学生未来发展、具有较强时代性的特点；形式上以实训教学为主，以其他教学形式为辅，力求灵活多样，不拘一格。就本人的教学工作中认为中等职业学校学生职业道德教育体系的构建应包含的内容和要求如下：
１行为规范教育
以学生守则为依托，对学生进行日常纪律约束、行为管理和专门教育，以使学生形成良好行为习惯。①教育目的：养成良好行为习惯。②包含内容：学生守则和学校规章制度。③实施原则和要求：从小事做起，关注细节，守则具体化。
２社会主义荣辱观教育
社会主义荣辱观是对中国传统美德的浓缩和提炼，是社会主义价值观的具体体现，同时又具有鲜明的时代性。在当前社会转型时期，面对社会思想道德建设中出现的种种复杂情况，对学生进行以“八荣八耻”为基本内容的荣辱观教育，为学生在日常道德生活中明辨是非提供行动指南有着更加重要的现实意义。①教育目的：树立和强化正确的价值观念。②包含内容：“八荣八耻”。③实施原则和要求：深入挖掘，联系实际，形象通俗，易解易纳。
３职业教育
在传授职业知识、培养职业技能的同时对学生进行职业指导，帮助学生逐步树立职业意识、职业理想，树立正确的职业观、择业观和创业观，引导学生依据职业对从业者的道德要求规范自己的行为，培养适应职业要求的多种修养，使学生走上工作岗位后成为自觉履行职业道德规范、具有良好个人修养的员工。①教育目的：树立正确的职业观、择业观，爱岗、乐业，追求自我完善。②包含内容：守纪、服从、敬业、诚实、责任、忍耐、珍惜、感谢、节约、环保。③实施原则要求：系统连贯，求实求新，用事实说话，以事例教人。
４健康教育
以身体健康和心理健康为教育内容，帮助学生树立健康意识，珍惜生命，珍爱健康，形成健康的生活方式和行为习惯，有意识地培养良好的个性心理品质，使学生能够把成为一个身心健康、有益于社会的人作为自己生活、学习和工作的长期追求。①教育目的：树立健康意识，懂得自爱、自助，健康自我，有益社会。②包含内容：身体健康、心理健康知识，心理咨询与辅导。③实施原则和要求：深入细致，知识传授与训练指导相结合。
５安全教育
安全教育是学校管理和教育的重要组成部分，除了共性的内容以外，结合学生年龄特点和即将步入社会的特殊性，将食品、药品、交通、人际交往、网络安全、实习安全等内容作为教育重点，强化安全意识，提高学生自我防范和自我保护能力。①教育目的：树立安全意识，增强防范观念，掌握相关知识和技巧，提高鉴别力。②包含内容：食品、药品、交通、人际交往、网络安全、实训安全知识。③实施原则和要求：切合实际，清晰明了。
６法制教育
针对学生认知能力和意志力不足的特点，以法律常识为主要教育载体，从认识不良行为的危害入手，使学生增强守法观念；在此基础上进一步对学生进行法律价值和法律信仰的理念教育，着重培养学生自觉守法、护法意识和维权意识。
①教育目的：增强法制观念和自觉守法意识。②包含内容：法律常识。③实施原则和要求：贴近生活，贴近现实，生动活泼。
７礼仪教育
以社交礼仪知识为教育内容，使学生做到讲礼貌、懂礼节，在与人交往的各种环境中言行符合礼仪规范的要求。①教育目的：掌握社交礼仪相关知识并能够自觉运用。②包含内容：社交礼仪基本知识。③实施原则和要求：联系实际，学以致用。
在职业道德教育实施的过程中，为保证教育实效，我们还应做到四个“必须”：必须将职业道德教育纳入到学校课程计划中，做到科学规范，避免随意性。包括配备各门课程的专兼职教师、做好学制内和各学期课程及课时安排等；必须有课程教材（或讲义）和教学计划，做到有章可循，避免盲目性。要结合学校和学生实际着力进行职业道德教育的校本课程建设和教材编写工作；教育方式、手段必须要灵活多样，避免空洞说教。课堂教学可采取多媒体教学、案例教学、模拟教学、专题辅导和系列讲座等多种形式；可以结合教育内容开展各类主题活动，作为课堂教育的辅助形式；必须将职业道德教育和学校的专业教学、文化课教学相结合，和学生管理工作相结合，避免与学校整体教育教学工作脱节。
爱因斯坦曾经说过，青年人离开学校时是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。对于中职学校来说这一点尤其重要。中职学校将职业道德教育贯穿于学生自入学到就业的全过程，贯穿于学校教育教学的始终，既是学校为学生提供优质服务的一项十分重要的内容，也必定会为学生走上工作岗位后履行良好的职业行为规范和今后的进步发展奠定扎实的基础。
【关键词】 中等职业学校 职业道德教育 内容 形式
中等职业学校作为教育与职业连接的主要渠道之一，是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分，在为经济社会发展输送技能型人才和高素质劳动者方面发挥着越来越重要的作用。职业学校培养的学生，绝大多数人毕业后将直接走上工作岗位，对一个即将步入劳动社会的年龄尚小的青年人一生来讲，这一阶段的教育是很重要的，为保证学生能够胜任工作并得到社会认可，学校一方面要给予学生某种就业技能，为学生的实现就业做好准备，另一方面还要为学生的终生发展奠定基础，给他们足够的基础能力，而职业道德教育就是其中的一项重要内容。
职业道德是从事一定职业的人在职业生活中所应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质的总和。在现代企业中，员工职业道德水平的高低与企业的信誉、利益、竞争力息息相关，因而重视企业文化塑造、重视员工职业道德教育已成为当今众多企业谋求自身发展的重要手段。作为培养劳动后备军的中等职业学校，站在培养高素质劳动者和合格公民的高度，大力加强和改进学生职业道德教育工作有着更加突出的现实意义。由于人才培养目标的特点决定了中等职业学校学生职业道德教育的内容和形式不同于高职学校和普通中学，应以因材施教、有的放矢为出发点，以可操作、有实效为原则，在内容上拓宽教育范畴，使之既与就业教育的目标相吻合，又体现其社会适应性强、适合学生未来发展、具有较强时代性的特点；形式上以实训教学为主，以其他教学形式为辅，力求灵活多样，不拘一格。就本人的教学工作中认为中等职业学校学生职业道德教育体系的构建应包含的内容和要求如下：
１行为规范教育
以学生守则为依托，对学生进行日常纪律约束、行为管理和专门教育，以使学生形成良好行为习惯。①教育目的：养成良好行为习惯。②包含内容：学生守则和学校规章制度。③实施原则和要求：从小事做起，关注细节，守则具体化。
２社会主义荣辱观教育
社会主义荣辱观是对中国传统美德的浓缩和提炼，是社会主义价值观的具体体现，同时又具有鲜明的时代性。在当前社会转型时期，面对社会思想道德建设中出现的种种复杂情况，对学生进行以“八荣八耻”为基本内容的荣辱观教育，为学生在日常道德生活中明辨是非提供行动指南有着更加重要的现实意义。①教育目的：树立和强化正确的价值观念。②包含内容：“八荣八耻”。③实施原则和要求：深入挖掘，联系实际，形象通俗，易解易纳。
３职业教育
在传授职业知识、培养职业技能的同时对学生进行职业指导，帮助学生逐步树立职业意识、职业理想，树立正确的职业观、择业观和创业观，引导学生依据职业对从业者的道德要求规范自己的行为，培养适应职业要求的多种修养，使学生走上工作岗位后成为自觉履行职业道德规范、具有良好个人修养的员工。①教育目的：树立正确的职业观、择业观，爱岗、乐业，追求自我完善。②包含内容：守纪、服从、敬业、诚实、责任、忍耐、珍惜、感谢、节约、环保。③实施原则要求：系统连贯，求实求新，用事实说话，以事例教人。
４健康教育
以身体健康和心理健康为教育内容，帮助学生树立健康意识，珍惜生命，珍爱健康，形成健康的生活方式和行为习惯，有意识地培养良好的个性心理品质，使学生能够把成为一个身心健康、有益于社会的人作为自己生活、学习和工作的长期追求。①教育目的：树立健康意识，懂得自爱、自助，健康自我，有益社会。②包含内容：身体健康、心理健康知识，心理咨询与辅导。③实施原则和要求：深入细致，知识传授与训练指导相结合。
５安全教育
安全教育是学校管理和教育的重要组成部分，除了共性的内容以外，结合学生年龄特点和即将步入社会的特殊性，将食品、药品、交通、人际交往、网络安全、实习安全等内容作为教育重点，强化安全意识，提高学生自我防范和自我保护能力。①教育目的：树立安全意识，增强防范观念，掌握相关知识和技巧，提高鉴别力。②包含内容：食品、药品、交通、人际交往、网络安全、实训安全知识。③实施原则和要求：切合实际，清晰明了。
６法制教育
针对学生认知能力和意志力不足的特点，以法律常识为主要教育载体，从认识不良行为的危害入手，使学生增强守法观念；在此基础上进一步对学生进行法律价值和法律信仰的理念教育，着重培养学生自觉守法、护法意识和维权意识。
①教育目的：增强法制观念和自觉守法意识。②包含内容：法律常识。③实施原则和要求：贴近生活，贴近现实，生动活泼。
７礼仪教育
以社交礼仪知识为教育内容，使学生做到讲礼貌、懂礼节，在与人交往的各种环境中言行符合礼仪规范的要求。①教育目的：掌握社交礼仪相关知识并能够自觉运用。②包含内容：社交礼仪基本知识。③实施原则和要求：联系实际，学以致用。
在职业道德教育实施的过程中，为保证教育实效，我们还应做到四个“必须”：必须将职业道德教育纳入到学校课程计划中，做到科学规范，避免随意性。包括配备各门课程的专兼职教师、做好学制内和各学期课程及课时安排等；必须有课程教材（或讲义）和教学计划，做到有章可循，避免盲目性。要结合学校和学生实际着力进行职业道德教育的校本课程建设和教材编写工作；教育方式、手段必须要灵活多样，避免空洞说教。课堂教学可采取多媒体教学、案例教学、模拟教学、专题辅导和系列讲座等多种形式；可以结合教育内容开展各类主题活动，作为课堂教育的辅助形式；必须将职业道德教育和学校的专业教学、文化课教学相结合，和学生管理工作相结合，避免与学校整体教育教学工作脱节。
爱因斯坦曾经说过，青年人离开学校时是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。对于中职学校来说这一点尤其重要。中职学校将职业道德教育贯穿于学生自入学到就业的全过程，贯穿于学校教育教学的始终，既是学校为学生提供优质服务的一项十分重要的内容，也必定会为学生走上工作岗位后履行良好的职业行为规范和今后的进步发展奠定扎实的基础。