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本文针对国际贸易理论学习性太强、学生学习水平差异化、学生无法很好安排学习时间等问题，探讨基于微课的翻转课堂教学模式，以学生为主体，微课为主要形式，完成任务为核心的方式。教师通过前期准备、课堂讨论和课后总结，引导学生自主学习，增加学习兴趣，尽快融于社会。
基于微课的翻转课堂教学模式研究——以《国际贸易》为例
【摘 要】
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本文针对国际贸易理论学习性太强、学生学习水平差异化、学生无法很好安排学习时间等问题，探讨基于微课的翻转课堂教学模式，以学生为主体，微课为主要形式，完成任务为核心的方式。
【机 构】
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广西国际商务职业技术学院,广西金融职业技术学院
【出 处】
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纳税
【发表日期】
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2017年26期
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