浅论如何提高初中口语教学的有效性

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  【内容摘要】初中英语要实现学生日常语言交流的重要作用,就要提升学生的听说能力。教师要重视全面提升学生的口语能力,制定适合初中生的英语口语教学计划,并对初中英语口语教学进行积极的改革尝试。
  【关键词】初中英语 口语教学 有效性
  初中英语教师要通力合作,合力拼搏,全面提高初中生口语教学的有效性。具体可以从以下方面入手:
  一、养成初中生好的英语听说的习惯
  初中英语教学要提高学生的英语听力和语言能力,教师首先要全面运用英语进行课堂教学,让学生在英语的时空里感受到美妙的语言刺激,帮助学生养成运用语言进行交际的好习惯,保证学生在英语学习的最佳状态中。教师还要帮助学生打好英语语言的基础,重视对学生进行标准的音标教学,对于一些特殊读音,教师要及时纠正,强调,更正,全面提升学生的英语听力和语言能力。此外,教师还要运用多媒体进行教学,让学生在丰富的多媒体教学手段中磨练自己,积淀英语素养,养成好的学习习惯,挖掘学习的潜能。
  二、努力创造浓郁的英语口语教学的氛围
  英语口语教学要让学生能大口说英语,但是因为受到英语口语环境的制约,很多学生很少开口说英语。这些学生明显对英语口语重视不够。教师在英语教学中如果只是重视英语的笔试和听力教学,学生的英语成绩虽然能提高,但是仍旧不能说出流利的英语。教师要努力为学生创造浓郁的英语口语教学的环境,帮助学生大胆地进行英语口语实践,提升学生说的能力。初中英语教师要引导学生运用口语,教师可以经过领读、跟读等基本的会话的活动来提升学生口语的表达能力。此外,初中英语教师要让学生感受到英语口语教学的功效,重视口语的训练,丰富学生的词汇积累,进而实现学生流利地运用英语进行口语交流。当然,教师要注重在口语教学中培养学生形成标准的口语发音,培养学生的口语学习能力,纠正学生发音的错误,为学生的口语能力添砖盖瓦。最后,教师要积极调动学生进行尽可能多地口语尝试和训练,更多地关注学生,关爱学生,激励学生,关心学生,发挥教师的期待效应。
  三、综合运用多种形式,实现高效的口语教学
  教师要提升学生的口语能力,就要综合运用多种教学策略。
  1.加强朗读教学也是重要的教学方法
  教师在朗读教学中,要鼓励学生大胆进行英语朗读,形成好的英语语感。教师也要鼓励学生进行模仿和记忆,举行英语竞赛活动,提高口语教学的效果。教师可以鼓励学生进行模仿,在学生聆听完一段英语录音材料后,或者教师播放一段自己的朗读材料后,教师要让学生逐词逐句地进行反复模仿,直到学生能够流利地进行表达。教师也可以鼓励学生经过模仿,实现对学习内容科学的内化,教会学生灵活运用。
  2.背诵也是口语教学的好的策略
  教师可以让学生多记忆词语和句子,重视学生的语言积累,让学生背诵,掌握正确的英语发音和读好英语的方法。教师可以选择一些标准的英语材料录音给学生背诵,让学生在背诵中提高朗读的效果。
  3.游戏教学也是好的教学策略
  教师可以开展有益的英语游戏的活动,塑造学生健全的人格,铸造学生优秀的学习品质,形成学生好的学习英语的语感,创造学生轻松自在的学习的最优状态,营造学生好的学习环境。
  4.教师可以举行英语口语的竞赛
  教师可以通过各种英语口语竞赛活动,挖掘学生学习的潜能。教师重视学生运用英语进行简单的口语交流活动,经过多人竞赛的形式,调动学生学习的积极性,组织学生两人或者多人对话,让学生在对话竞赛中提高英语学习参与的热情。
  5.教师可以组织一些学生感兴趣的话题进行教学
  教师可以组织学生进行话题讨论活动,制定讨论的目标,组织学生围绕话题进行讨论。教师也可以设计一些话题的情景,让学生分角色表演。
  总之,教师应该丰富教学的策略,提高学生口语表达的能力,激发学生口语训练的兴趣,提高学生口语学习的有效性。
  四、高效发挥英语教材的立体化作用
  英语教材是学生学习英语的重要载体。尤其在新课程标准的背景下,初中英语教材的立体化作用更显得突出。教师要对学生的口语从简单到复杂,逐步深入训练。教师要重视发挥英语教材中的英语问题和资料的作用,提升学生口语的能力。教师要高效地驾驭英语教材,灵活地运用教材,逐步讲解教材。教师也要重视教材中的一些拓展性的问题,引发学生产生深刻的思考,引导学生运用口语进行探讨,引导学生全面掌握教材。教师也要抓住教材中的情景对话的机会,让学生熟练操练,学会在生活中进行英语对话活动。
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