【摘 要】
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本文以102名大学二、三年级本科生为实验对象,采用问卷调查的形式,针对学生的性别及年级差异是否会影响其与外教发生冲突(问卷中设计了假定冲突情境)时所采取的解决方式进行
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本文以102名大学二、三年级本科生为实验对象,采用问卷调查的形式,针对学生的性别及年级差异是否会影响其与外教发生冲突(问卷中设计了假定冲突情境)时所采取的解决方式进行了研究。结果表明性剐对回避、妥协、融合与支配四种解决冲突的类型有影响;年级对融合、消极对抗、情绪表达、通融四种解决冲突的类型有影响。
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