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随着全球化进程的不断推进，英语学习越来越重要，如何在新形势下解决英语语法教学面临的问题，更好的进行英语语法教学成为了高中英语教师不断研究的课题。
一 目前我国高中英语语法教学中常见的问题
（一） 学习环境差
高中生面临着十分残酷的高考，升学压力很大，所以，许多高中教师在进行英语教学的时候一味的要求学生的卷面成绩，仅仅只考虑所教授的内容能不能反映在学生的成绩上，不断的训练学生的答题能力，但是对学生是否真正掌握了英语的语法并不是十分在乎，这直接导致了学生也忽略了英语语法的学习，虽然在短期内学生的成绩有可能不会出现大的问题，但是长此以往，学生的英语学习会受到很大的阻碍。在这样的环境之下，学生仅仅学习到了英语的皮毛知识，而没有真正的摸透英语，学会运用英语，要想深度的进行英语学习十分困难。
（二） 学生基数大
现如今我国的大部分高中都是大班授课，一个班级中学生很多，而且由于成长环境的不同，英语知识差异很大，而教师只有一个，教学流程也只有一套，这就出现了教师的讲授有些学生听得懂，有些学生觉得学起来十分吃力的情况。不仅如此，要想提升英语语法的水平就必须进行练习，而在几十个学生组成的班级中，教师如果想要指导每名学生显然是做不到的，所以难以提升学生总体的英语语法水平。
（三） 教学方法死板
高中生面临着巨大的升学压力，高中英语教师也同样时刻紧绷着自己的情绪，将学生的高考成绩视为唯一的目标，在教学过程中，一味的对高考的知识点进行讲解，课堂气氛十分的枯燥乏味，学生在这样的环境之下没有乐趣可言，英语学习也变成了痛苦了，更别提进行英语语法的学习了。
二 如何在新形势下进行高中英语语法教学
（一） 采用灵活的教学方式
“兴趣是最好的老师”，学生如果对英语学习有了兴趣，对英语语法有了兴趣，那么就会拿出自己绝对的精力去进行学习和研究，英语成绩自然差不了，而传统的教学方式对于培养学生的英语学习兴趣是没有帮助的，教师应当转变自己的教学方法，以学生为主，将课堂交还给学生，通过与学生之间的良性交流，让学生从心理上接受英语学习。比如说，有许多学生对英语学习没有兴趣，这个时候，教师应当从学生喜欢的事物入手，先将学生的注意力吸引过来。许多高中生喜欢音乐和电影，教师就可以先从最近饱受关注的电影入手，让学生畅所欲言，，通过对课堂气氛的改变，用灵动的教学方式吸引学生的学习兴趣，学生感兴趣之后就会与教师进行互动，这个时候教师再进行讲授，学生学习起来就会充满积极性，效率自然很高。
再比如说，教师在进行名次单复数的教学时，为了让学生更好地感受英语语法的精髓，记忆更加深刻，学生学会单数的表达之后，教师马上拿出多种物品让学生说出所对应英文的单数和复数形式，也就是在名词之后加“s”或者“es”，学生理解起来就更加的具体和容易。
（二） 引导学生学习英语语法
在高考中，英语卷纸上没有针对英语语法的考题，这就导致了许多高中英语教学忽视英语语法的现象，学生也不是十分在乎英语语法的学习。所以，教师应当培养起学生学习英语语法的意识，引导学生，帮助学生认识到英语语法学习的重要性，并不断的为学生创造机会学习英语语法。比如说，教师可以举办一些英语语法相关的活动，将一个班级的学生分为几组，带领学生参与其中来，进行语法知识竞赛。在竞赛中，学生之间不断的交流合作，私下里不断的翻看跟英语语法知识相关的书籍，潜移默化中，学生就学习到了英语语法的知识，还不断的与其他同学之间进行了交流，营造了十分良好的英语语法学习氛围，同时也对英语学习产生越来越浓厚的兴趣，可谓是一举两得，事半功倍。
除了分组的方法之外，教师还可以利用创设情景的方式将学生带入情境之中进行学习，比如说进行现在进行时的教学的时候，教师就可以利用学生感兴趣的话题，让学生说说自己的偶像现在在干什么，自己现在在干什么，学生在自己的举例和运用中，也就清晰的知道了现在进行时的用法。
（三） 利用多媒体教具
随着科学技术的不断发展，现如今，多媒体教具已经走进了万千课堂，在高中英语课堂上教师如果能够科学的使用多媒体教具对学生进行英语语法的教学，无疑可以获得一个很好的教学效果。在实际教学当中，教师可以这样做：使用多媒体教具，为学生制作一些有着学生感兴趣元素的課件，比如说学习现在进行时和过去完成时的语法教学时，教师可以通过两端生动的动画来直观的为学生演示两个时态的区别和不同的使用方式，激发学生的兴趣，集中学生的注意力，让学生对这两个知识点的记忆更加深刻。不仅如此，在高中英语教材中基本上没有关于英语语法的内容，教师就通过课件的制作，利用多媒体教具为学生进行英语语法的教学，可以很好的弥补这一个缺点。
（四） 加强对英语教师的要求
教师是学生英语学习中不可或缺的重要角色，要想从根本上加强高中生的英语语法学习强度，让高中生更好地掌握英语语法，提升整体英语水平，那么，就必须严格要求高中英语教师具备符合新形势要求的教学思想和教学水平。学校应当对在职的英语教师进行定期的培训，不仅要不断的提升高中英语教师的教学水平，更要提升教师的教学素养，培养出尽职尽责，有创新意识，能够为学生带来专业的教育，让学生获得良好的学习体验，收获理想的学习成绩的新时期高中英语教师。
纵观我国高中英语课堂目前的实际情况，仍然存在着许许多多的问题，提升高中生整体的英语语法水平也并非短时间内就可以做到的，需要来自于学校、教师和学生三方面的长久努力。但是，相信在新形势下，教师一定会带领学生不断的突破和创新，不断的朝着理想的学习目标迈进。
一 目前我国高中英语语法教学中常见的问题
（一） 学习环境差
高中生面临着十分残酷的高考，升学压力很大，所以，许多高中教师在进行英语教学的时候一味的要求学生的卷面成绩，仅仅只考虑所教授的内容能不能反映在学生的成绩上，不断的训练学生的答题能力，但是对学生是否真正掌握了英语的语法并不是十分在乎，这直接导致了学生也忽略了英语语法的学习，虽然在短期内学生的成绩有可能不会出现大的问题，但是长此以往，学生的英语学习会受到很大的阻碍。在这样的环境之下，学生仅仅学习到了英语的皮毛知识，而没有真正的摸透英语，学会运用英语，要想深度的进行英语学习十分困难。
（二） 学生基数大
现如今我国的大部分高中都是大班授课，一个班级中学生很多，而且由于成长环境的不同，英语知识差异很大，而教师只有一个，教学流程也只有一套，这就出现了教师的讲授有些学生听得懂，有些学生觉得学起来十分吃力的情况。不仅如此，要想提升英语语法的水平就必须进行练习，而在几十个学生组成的班级中，教师如果想要指导每名学生显然是做不到的，所以难以提升学生总体的英语语法水平。
（三） 教学方法死板
高中生面临着巨大的升学压力，高中英语教师也同样时刻紧绷着自己的情绪，将学生的高考成绩视为唯一的目标，在教学过程中，一味的对高考的知识点进行讲解，课堂气氛十分的枯燥乏味，学生在这样的环境之下没有乐趣可言，英语学习也变成了痛苦了，更别提进行英语语法的学习了。
二 如何在新形势下进行高中英语语法教学
（一） 采用灵活的教学方式
“兴趣是最好的老师”，学生如果对英语学习有了兴趣，对英语语法有了兴趣，那么就会拿出自己绝对的精力去进行学习和研究，英语成绩自然差不了，而传统的教学方式对于培养学生的英语学习兴趣是没有帮助的，教师应当转变自己的教学方法，以学生为主，将课堂交还给学生，通过与学生之间的良性交流，让学生从心理上接受英语学习。比如说，有许多学生对英语学习没有兴趣，这个时候，教师应当从学生喜欢的事物入手，先将学生的注意力吸引过来。许多高中生喜欢音乐和电影，教师就可以先从最近饱受关注的电影入手，让学生畅所欲言，，通过对课堂气氛的改变，用灵动的教学方式吸引学生的学习兴趣，学生感兴趣之后就会与教师进行互动，这个时候教师再进行讲授，学生学习起来就会充满积极性，效率自然很高。
再比如说，教师在进行名次单复数的教学时，为了让学生更好地感受英语语法的精髓，记忆更加深刻，学生学会单数的表达之后，教师马上拿出多种物品让学生说出所对应英文的单数和复数形式，也就是在名词之后加“s”或者“es”，学生理解起来就更加的具体和容易。
（二） 引导学生学习英语语法
在高考中，英语卷纸上没有针对英语语法的考题，这就导致了许多高中英语教学忽视英语语法的现象，学生也不是十分在乎英语语法的学习。所以，教师应当培养起学生学习英语语法的意识，引导学生，帮助学生认识到英语语法学习的重要性，并不断的为学生创造机会学习英语语法。比如说，教师可以举办一些英语语法相关的活动，将一个班级的学生分为几组，带领学生参与其中来，进行语法知识竞赛。在竞赛中，学生之间不断的交流合作，私下里不断的翻看跟英语语法知识相关的书籍，潜移默化中，学生就学习到了英语语法的知识，还不断的与其他同学之间进行了交流，营造了十分良好的英语语法学习氛围，同时也对英语学习产生越来越浓厚的兴趣，可谓是一举两得，事半功倍。
除了分组的方法之外，教师还可以利用创设情景的方式将学生带入情境之中进行学习，比如说进行现在进行时的教学的时候，教师就可以利用学生感兴趣的话题，让学生说说自己的偶像现在在干什么，自己现在在干什么，学生在自己的举例和运用中，也就清晰的知道了现在进行时的用法。
（三） 利用多媒体教具
随着科学技术的不断发展，现如今，多媒体教具已经走进了万千课堂，在高中英语课堂上教师如果能够科学的使用多媒体教具对学生进行英语语法的教学，无疑可以获得一个很好的教学效果。在实际教学当中，教师可以这样做：使用多媒体教具，为学生制作一些有着学生感兴趣元素的課件，比如说学习现在进行时和过去完成时的语法教学时，教师可以通过两端生动的动画来直观的为学生演示两个时态的区别和不同的使用方式，激发学生的兴趣，集中学生的注意力，让学生对这两个知识点的记忆更加深刻。不仅如此，在高中英语教材中基本上没有关于英语语法的内容，教师就通过课件的制作，利用多媒体教具为学生进行英语语法的教学，可以很好的弥补这一个缺点。
（四） 加强对英语教师的要求
教师是学生英语学习中不可或缺的重要角色，要想从根本上加强高中生的英语语法学习强度，让高中生更好地掌握英语语法，提升整体英语水平，那么，就必须严格要求高中英语教师具备符合新形势要求的教学思想和教学水平。学校应当对在职的英语教师进行定期的培训，不仅要不断的提升高中英语教师的教学水平，更要提升教师的教学素养，培养出尽职尽责，有创新意识，能够为学生带来专业的教育，让学生获得良好的学习体验，收获理想的学习成绩的新时期高中英语教师。
纵观我国高中英语课堂目前的实际情况，仍然存在着许许多多的问题，提升高中生整体的英语语法水平也并非短时间内就可以做到的，需要来自于学校、教师和学生三方面的长久努力。但是，相信在新形势下，教师一定会带领学生不断的突破和创新，不断的朝着理想的学习目标迈进。