【摘 要】
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当前,在线教育领域具有"草根服务"特征的自组织行为大量涌现,对这些新现象的认识以及规律的把握,是教育教学改革的重要任务,也是做好教育信息化规划的关键。文章归纳了自组织
【基金项目】
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2015年度教育部人文社会科学研究青年课题“联通主义学习情境(c MOOCs)中的教学交互特征与规律研究”(课题编号:15YJC880093);中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“信息技术与教学融合创新多维研究”(课题编号:2015JDZD08)
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当前,在线教育领域具有"草根服务"特征的自组织行为大量涌现,对这些新现象的认识以及规律的把握,是教育教学改革的重要任务,也是做好教育信息化规划的关键。文章归纳了自组织和他组织关系的演化图谱,认为一个系统的发展要经历结构失稳、自组织主导、他组织介入、他组织主导、新范式出现等几个阶段,并用该图谱解释和分析了我国教育信息化的演化,从而洞悉了在线教育自组织系统的发展趋势。文章认为应该积极看待在线教育自组织行为的作用,从认识、管理、文化三个层面将自组织的开放性和他组织的保障性相结合,为自组织的发展创造良好的环境和制度,这是推进当前教育信息化和供给侧改革的着力点。
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