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编者按：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”教师，是一个神圣的字眼，被誉为“人类灵魂的工程师”。选择做教师，选择的是一种职业，选择的也是一种责任和使命。在这支令人尊敬的教师队伍中，共产党员群体发挥着先锋模范作用。他们传承知识，塑造心灵，无怨无悔，一往情深，用奉献书写人生，把忠诚作为人生的答卷，为“人民教师”这一崇高的词汇，注入了更为深厚的内涵。
本期“时代先锋”栏目刊登我省教师队伍中两位基层共产党员、人民教师的感人事迹，作为对第三十个教师节的献礼，并在此向全省身处教育第一线的老师们道一声：你们辛苦了！
“我知道 我一直有双隐形的翅膀
带我飞 给我希望
我终于看到 所有梦想都开花
追逐的年轻 歌声多嘹亮
我终于翱翔 用心凝望不害怕
哪里会有风 就飞多远吧……”
这首《隐形的翅膀》歌曲唱出的是大连市沙河口区春柳小学音乐教师时岩的心声。她希望自己就是这双隐形的翅膀，带给学生希望，带领学生们在音乐的天空里翱翔。
做仁爱之师，把爱的种子播撒在每一个孩子心上
作为一名音乐教师，时岩用自己的方式叩响孩子们的心灵，寻求平凡岗位中的不平凡。在孩子们的心中，时岩严爱相济，上课时激发兴趣，训练时和孩子们一起摸爬滚打；而课下，她是学生们的知心姐姐，孩子们会把心中的小秘密与她交流，会将自己的喜乐与她分享。每天晚上，时岩都会在自己的网站上、QQ上回复孩子们的留言，为孩子们的生活、学习提供一些帮助与指引。对于厌学、个性强的孩子，她总是想方设法与他们成为朋友，通过各种方式沟通交流，不仅使学生喜欢上音乐课，更能发掘出他们的音乐潜能，使其在各级各类的艺术节比赛中展现自己，收获音乐带来的自信。
春柳小学受周边环境的影响，外来借读的学生非常多，近80%是外来务工人员子女，不论是家长素质还是家庭条件都相对较差，很大一部分学生是在“群养”“散养”的家庭模式中成长的，几乎没有孩子在校外接受艺术教育，这种现象在市内学校中是极为少见的。由于经济状况和家长观念的原因，孩子们接受不到校园外更丰富、更专业的艺术熏陶，唯一的艺术学习途径就是学校。作为音乐教师，时岩尽己所能，带领孩子们走进音乐的殿堂，让孩子们感受音乐的魅力。在很多人眼中，音乐课很“边缘”，但时岩就是愿意去研究音乐教学。她深知“亲其师信其道”的含义，怎样使孩子们喜欢上音乐课，用什么方法发掘他们的音乐潜能，如何提升音乐能力与素养，时岩有着自己的一整套办法。她组建起学校的舞蹈队、民乐队、合唱队等艺术团队，尽可能地让孩子们都参与进来。在百人民乐团里，时岩编写乐曲，教孩子们弹奏各种乐器；在舞蹈队里，她编排舞蹈，安排学生们参加演出。为了让买不起乐器的学生可以在学校练习，她自己动手修理了一大批旧乐器，收集不同类型的方便筷子为弹拨乐器制作合适的弹拨工具，从修理自行车的师傅那里买来气门芯胶皮，为扬琴更换琴槌……
为了圆孩子们的“音乐梦”，时岩倾尽了全部的心血和汗水。对舞蹈队里家庭困难的学生，她自己出钱给他们买训练服；合唱队的孩子没有教材，她想办法给孩子们复印。每一次的活动训练，她都会备好凉开水让孩子们喝。如果排练时间比较早，她给孩子们准备早饭；活动结束得晚，她亲自送孩子们回家……有一次，时岩为孩子们争取到在市广电中心剧院表演舞蹈的机会，彩排中，孩子们深深地陶醉于专业的舞美效果中，却流露出对陈旧演出服的失望之情。为了让孩子们第二天能够全身心地投入演出，时岩当晚四处奔走，买来了100多米长的特质亮片，动员全家人熬了一个通宵，把亮片缝到了每一件演出服上。次日，当看到孩子们带着自信和喜悦，穿着闪闪发光的演出服在舞台上翩翩起舞时，已经熬红了双眼的时岩露出了欣慰的笑容。孩子们在各级艺术比赛中脱颖而出的喜悦和家长的由衷信服，是对时岩最大的回报。
时岩把对教育事业和孩子们的爱尽可能地放大。每个学期，她都参加送教下乡活动，到瓦房店、普兰店、庄河等地进行音乐教学，举办音乐讲座，把音乐课堂延伸到乡镇小学、农村小学，为孩子们送去高质量的音乐课。她为当地教师开讲座、与当地乡村小学的教师结对子，尽自己的微薄之力为农村地区艺术教育添砖加瓦。她通过沙河口区教育局建立了时岩个人网站，与各地的音乐教师、学生、家长进行交流对话。做仁爱之师，以美育人，时岩以自己的行动把爱的种子播撒在每个孩子的心头。
将童心润泽，让孩子们演奏钢琴的梦想变成现实
在时岩的努力和省、市、区有关部门的支持下，春柳小学争取到了“电钢琴进课堂”的实验项目，成为辽宁省首批三所实验学校之一，那些甚至没有机会接触过钢琴的孩子们终于有机会在课堂上一圆自己的“钢琴梦”了。时岩大胆地进行尝试，改变传统钢琴的教学形式和内容，尝试小组课、大课型等多种教学形式，采用两人一组合作演奏的方法，发挥帮带作用。时岩认为，钢琴学习是音乐课堂教学内容的一个组成部分，是为整体的音乐教学服务，所以，她将钢琴教程与音乐教材整合，用增加课时的方法分散学习的难点，减轻学习的压力。她精心编制教材，把枯燥的钢琴教学内容融入通行的音乐教材之中，通过不断的磨合与修改，形成了一整套行之有效的电钢琴课堂教学模式，得到省市教育部门的认可和同行的赞扬。
春柳小学二年三班是学校的实验班之一，当亲眼目睹自己的孩子在课堂上用钢琴弹奏出美妙的乐曲时，许多家长激动得热泪盈眶。一些农民工学生家长感动地说，全家人到城里来务工，看到许多城里的孩子都在校外学习钢琴，也很想让自己的孩子参加学习，可是昂贵的学费让他们望而却步，只有放弃了、认命了，家长和孩子的心理落差都非常大。如今，没想到的是，时岩老师圆了他们的梦，让他们这些“打工族”的孩子不仅摸上了钢琴，还能弹奏出这么动听的乐曲，真是太感谢时岩老师了。
雷佳星是春柳小学一名普通的女学生，和母亲居住在不足6平方米的简陋活动板房里。小佳星酷爱音乐，自小就表现出音乐方面的天赋，每次上音乐课，她都会沉浸在时岩老师在黑白琴键上弹奏出的动听的旋律之中。回到家，她会在自己钟爱的假琴（自制的纸盒琴）上陶醉地练习。作为音乐老师，小佳星对音乐的热爱牵动着时岩的心弦。她拿出3000多元钱为孩子购置了一台全新的电钢琴，帮助孩子实现了自己的钢琴梦想。现在，在自己的刻苦努力和时岩的精心指导下，雷佳星的钢琴演奏技能已经十分娴熟了。 春柳小学“电钢琴进课堂”项目经过仅仅半年多的实验，孩子们就已经能用多种方式演奏音乐教材上的歌曲，这项工程得到了社会各界广泛的关注，大连电台音乐台、大连慈善总会、亿达集团等单位的领导先后到校听课考察，给予高度评价。感动于时岩的付出与投入，大连群利有限公司为春柳小学援建了一个电钢琴教室，并捐赠电钢琴给贫困学生。时岩被聘为大连电台爱心音乐教室工程义教团指导教师，她不仅要圆家长、孩子的音乐梦想，也要帮助农村音乐教师实现高水准音乐教学的梦想。
做专家型教师，用智慧点亮职业理想
时岩充分利用音乐学科的优势，在教学中以人为本，同学生建立良好的师生关系，遵循教育教学规律，深入研究教学方法，并因地制宜，创造性地使用、延伸、重组教材，用切实可行的教学方式进行课堂教学，扎实有效地上好每一节课，和学生之间有了越来越深的默契，一个眼神、一个手势都能成为师生交流的语言。在孩子们的眼中，时岩每周两节的音乐课是一种期待。
时岩上课，不光认真研究课堂教学的教育方法，还会钻研学生的心理。什么样的教育方式是孩子们能够接受的？针对不同年级的学生，教育方式、方法都是不一样的。
《我是小小音乐家》《一个妈妈的女儿》《拍皮球》《游戏中的音乐》《多姿多彩的天气》《闻鸡起舞》……光听时岩每堂课的名字，就让人充满了好奇与期待。这哪是音乐课？她明明是在用音乐给学生们讲故事啊！这些音乐课曾先后多次获得国家、省、市一等奖。
2007年11月26日，由国家教育部体育卫生与艺术教育司举办的第五届全国中小学音乐课现场评选活动在安徽省黄山市落下帷幕，来自全国的2000多名中小学音乐教师参加了本次现场观摩会。参加本次中小学音乐课现场评选活动的共42节课，时岩执教的《我是小小音乐家》一课在这次评选活动中荣获一等奖。上课光碟随教参发行，并在中国教育电视台播放。如今，在百度上依然可以搜索到上课的视频。课堂上，每个学生在时岩的带领下，不光用耳朵听音乐，发声唱歌，还会手脚并用，用全身的细胞感受音乐。每个学生似乎都像歌词中演唱的，变成了一个“小小音乐家”。
时岩所设计的多篇教案被收录在艺术教材教师用书中，多篇教学活动设计、札记、教学实录被收录或刊登在《全国艺术教学优秀案例》、大连市实施国家基础教育课程改革试验阶段成果丛书、《音乐教学设计》等刊物上。同时，她还曾受教育部教育科学出版社及艺术课程研究中心的委派，到北京、石家庄、唐山、苏州、成都、银川、青岛、广州等地对当地教师进行新教材培训，并应邀在北京第二期全国骨干艺术教师教学研修班上开讲座。
从青涩、稚嫩一路走来，不断地努力、探索、创新，对时岩来说既是挑战，也是乐趣，让她满怀信心地徜徉在职业理想之中。辽宁省优秀教师、大连市十大名师、大连市五一劳动奖章获得者、市区优秀教师、学科专家、十大仁爱之师……荣誉纷至沓来。时岩把荣誉化成责任与动力，同孩子们一起乘着歌声的翅膀，翱翔在音乐的天空中，探寻着艺术的魅力。
本期“时代先锋”栏目刊登我省教师队伍中两位基层共产党员、人民教师的感人事迹，作为对第三十个教师节的献礼，并在此向全省身处教育第一线的老师们道一声：你们辛苦了！
“我知道 我一直有双隐形的翅膀
带我飞 给我希望
我终于看到 所有梦想都开花
追逐的年轻 歌声多嘹亮
我终于翱翔 用心凝望不害怕
哪里会有风 就飞多远吧……”
这首《隐形的翅膀》歌曲唱出的是大连市沙河口区春柳小学音乐教师时岩的心声。她希望自己就是这双隐形的翅膀，带给学生希望，带领学生们在音乐的天空里翱翔。
做仁爱之师，把爱的种子播撒在每一个孩子心上
作为一名音乐教师，时岩用自己的方式叩响孩子们的心灵，寻求平凡岗位中的不平凡。在孩子们的心中，时岩严爱相济，上课时激发兴趣，训练时和孩子们一起摸爬滚打；而课下，她是学生们的知心姐姐，孩子们会把心中的小秘密与她交流，会将自己的喜乐与她分享。每天晚上，时岩都会在自己的网站上、QQ上回复孩子们的留言，为孩子们的生活、学习提供一些帮助与指引。对于厌学、个性强的孩子，她总是想方设法与他们成为朋友，通过各种方式沟通交流，不仅使学生喜欢上音乐课，更能发掘出他们的音乐潜能，使其在各级各类的艺术节比赛中展现自己，收获音乐带来的自信。
春柳小学受周边环境的影响，外来借读的学生非常多，近80%是外来务工人员子女，不论是家长素质还是家庭条件都相对较差，很大一部分学生是在“群养”“散养”的家庭模式中成长的，几乎没有孩子在校外接受艺术教育，这种现象在市内学校中是极为少见的。由于经济状况和家长观念的原因，孩子们接受不到校园外更丰富、更专业的艺术熏陶，唯一的艺术学习途径就是学校。作为音乐教师，时岩尽己所能，带领孩子们走进音乐的殿堂，让孩子们感受音乐的魅力。在很多人眼中，音乐课很“边缘”，但时岩就是愿意去研究音乐教学。她深知“亲其师信其道”的含义，怎样使孩子们喜欢上音乐课，用什么方法发掘他们的音乐潜能，如何提升音乐能力与素养，时岩有着自己的一整套办法。她组建起学校的舞蹈队、民乐队、合唱队等艺术团队，尽可能地让孩子们都参与进来。在百人民乐团里，时岩编写乐曲，教孩子们弹奏各种乐器；在舞蹈队里，她编排舞蹈，安排学生们参加演出。为了让买不起乐器的学生可以在学校练习，她自己动手修理了一大批旧乐器，收集不同类型的方便筷子为弹拨乐器制作合适的弹拨工具，从修理自行车的师傅那里买来气门芯胶皮，为扬琴更换琴槌……
为了圆孩子们的“音乐梦”，时岩倾尽了全部的心血和汗水。对舞蹈队里家庭困难的学生，她自己出钱给他们买训练服；合唱队的孩子没有教材，她想办法给孩子们复印。每一次的活动训练，她都会备好凉开水让孩子们喝。如果排练时间比较早，她给孩子们准备早饭；活动结束得晚，她亲自送孩子们回家……有一次，时岩为孩子们争取到在市广电中心剧院表演舞蹈的机会，彩排中，孩子们深深地陶醉于专业的舞美效果中，却流露出对陈旧演出服的失望之情。为了让孩子们第二天能够全身心地投入演出，时岩当晚四处奔走，买来了100多米长的特质亮片，动员全家人熬了一个通宵，把亮片缝到了每一件演出服上。次日，当看到孩子们带着自信和喜悦，穿着闪闪发光的演出服在舞台上翩翩起舞时，已经熬红了双眼的时岩露出了欣慰的笑容。孩子们在各级艺术比赛中脱颖而出的喜悦和家长的由衷信服，是对时岩最大的回报。
时岩把对教育事业和孩子们的爱尽可能地放大。每个学期，她都参加送教下乡活动，到瓦房店、普兰店、庄河等地进行音乐教学，举办音乐讲座，把音乐课堂延伸到乡镇小学、农村小学，为孩子们送去高质量的音乐课。她为当地教师开讲座、与当地乡村小学的教师结对子，尽自己的微薄之力为农村地区艺术教育添砖加瓦。她通过沙河口区教育局建立了时岩个人网站，与各地的音乐教师、学生、家长进行交流对话。做仁爱之师，以美育人，时岩以自己的行动把爱的种子播撒在每个孩子的心头。
将童心润泽，让孩子们演奏钢琴的梦想变成现实
在时岩的努力和省、市、区有关部门的支持下，春柳小学争取到了“电钢琴进课堂”的实验项目，成为辽宁省首批三所实验学校之一，那些甚至没有机会接触过钢琴的孩子们终于有机会在课堂上一圆自己的“钢琴梦”了。时岩大胆地进行尝试，改变传统钢琴的教学形式和内容，尝试小组课、大课型等多种教学形式，采用两人一组合作演奏的方法，发挥帮带作用。时岩认为，钢琴学习是音乐课堂教学内容的一个组成部分，是为整体的音乐教学服务，所以，她将钢琴教程与音乐教材整合，用增加课时的方法分散学习的难点，减轻学习的压力。她精心编制教材，把枯燥的钢琴教学内容融入通行的音乐教材之中，通过不断的磨合与修改，形成了一整套行之有效的电钢琴课堂教学模式，得到省市教育部门的认可和同行的赞扬。
春柳小学二年三班是学校的实验班之一，当亲眼目睹自己的孩子在课堂上用钢琴弹奏出美妙的乐曲时，许多家长激动得热泪盈眶。一些农民工学生家长感动地说，全家人到城里来务工，看到许多城里的孩子都在校外学习钢琴，也很想让自己的孩子参加学习，可是昂贵的学费让他们望而却步，只有放弃了、认命了，家长和孩子的心理落差都非常大。如今，没想到的是，时岩老师圆了他们的梦，让他们这些“打工族”的孩子不仅摸上了钢琴，还能弹奏出这么动听的乐曲，真是太感谢时岩老师了。
雷佳星是春柳小学一名普通的女学生，和母亲居住在不足6平方米的简陋活动板房里。小佳星酷爱音乐，自小就表现出音乐方面的天赋，每次上音乐课，她都会沉浸在时岩老师在黑白琴键上弹奏出的动听的旋律之中。回到家，她会在自己钟爱的假琴（自制的纸盒琴）上陶醉地练习。作为音乐老师，小佳星对音乐的热爱牵动着时岩的心弦。她拿出3000多元钱为孩子购置了一台全新的电钢琴，帮助孩子实现了自己的钢琴梦想。现在，在自己的刻苦努力和时岩的精心指导下，雷佳星的钢琴演奏技能已经十分娴熟了。 春柳小学“电钢琴进课堂”项目经过仅仅半年多的实验，孩子们就已经能用多种方式演奏音乐教材上的歌曲，这项工程得到了社会各界广泛的关注，大连电台音乐台、大连慈善总会、亿达集团等单位的领导先后到校听课考察，给予高度评价。感动于时岩的付出与投入，大连群利有限公司为春柳小学援建了一个电钢琴教室，并捐赠电钢琴给贫困学生。时岩被聘为大连电台爱心音乐教室工程义教团指导教师，她不仅要圆家长、孩子的音乐梦想，也要帮助农村音乐教师实现高水准音乐教学的梦想。
做专家型教师，用智慧点亮职业理想
时岩充分利用音乐学科的优势，在教学中以人为本，同学生建立良好的师生关系，遵循教育教学规律，深入研究教学方法，并因地制宜，创造性地使用、延伸、重组教材，用切实可行的教学方式进行课堂教学，扎实有效地上好每一节课，和学生之间有了越来越深的默契，一个眼神、一个手势都能成为师生交流的语言。在孩子们的眼中，时岩每周两节的音乐课是一种期待。
时岩上课，不光认真研究课堂教学的教育方法，还会钻研学生的心理。什么样的教育方式是孩子们能够接受的？针对不同年级的学生，教育方式、方法都是不一样的。
《我是小小音乐家》《一个妈妈的女儿》《拍皮球》《游戏中的音乐》《多姿多彩的天气》《闻鸡起舞》……光听时岩每堂课的名字，就让人充满了好奇与期待。这哪是音乐课？她明明是在用音乐给学生们讲故事啊！这些音乐课曾先后多次获得国家、省、市一等奖。
2007年11月26日，由国家教育部体育卫生与艺术教育司举办的第五届全国中小学音乐课现场评选活动在安徽省黄山市落下帷幕，来自全国的2000多名中小学音乐教师参加了本次现场观摩会。参加本次中小学音乐课现场评选活动的共42节课，时岩执教的《我是小小音乐家》一课在这次评选活动中荣获一等奖。上课光碟随教参发行，并在中国教育电视台播放。如今，在百度上依然可以搜索到上课的视频。课堂上，每个学生在时岩的带领下，不光用耳朵听音乐，发声唱歌，还会手脚并用，用全身的细胞感受音乐。每个学生似乎都像歌词中演唱的，变成了一个“小小音乐家”。
时岩所设计的多篇教案被收录在艺术教材教师用书中，多篇教学活动设计、札记、教学实录被收录或刊登在《全国艺术教学优秀案例》、大连市实施国家基础教育课程改革试验阶段成果丛书、《音乐教学设计》等刊物上。同时，她还曾受教育部教育科学出版社及艺术课程研究中心的委派，到北京、石家庄、唐山、苏州、成都、银川、青岛、广州等地对当地教师进行新教材培训，并应邀在北京第二期全国骨干艺术教师教学研修班上开讲座。
从青涩、稚嫩一路走来，不断地努力、探索、创新，对时岩来说既是挑战，也是乐趣，让她满怀信心地徜徉在职业理想之中。辽宁省优秀教师、大连市十大名师、大连市五一劳动奖章获得者、市区优秀教师、学科专家、十大仁爱之师……荣誉纷至沓来。时岩把荣誉化成责任与动力，同孩子们一起乘着歌声的翅膀，翱翔在音乐的天空中，探寻着艺术的魅力。