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思辨性阅读教学的提出主要是解决学生在阅读中总是停留在文字表面和浅层次上的突出问题,意在让学生在阅读中能够真正与文本、编者、同伴、教师开展各种层次、不同角度的对话,在思维碰撞中走向文本深处,逐渐改变学生学而不思的阅读现状,培养学生在阅读中深入思考的学习习惯,为学生语文素养的全面提升助力.
思辨性阅读教学的有效“着力点”
【摘 要】
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思辨性阅读教学的提出主要是解决学生在阅读中总是停留在文字表面和浅层次上的突出问题,意在让学生在阅读中能够真正与文本、编者、同伴、教师开展各种层次、不同角度的对话,在思维碰撞中走向文本深处,逐渐改变学生学而不思的阅读现状,培养学生在阅读中深入思考的学习习惯,为学生语文素养的全面提升助力.
【机 构】
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山东省威海市经济技术开发区皇冠小学
【出 处】
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语文世界（小学生之窗）
【发表日期】
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2022年2期
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