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摘要：一个人日常行为规范形成的关键时期就是小学时期，因此相关小学应该加强对学生的日常行为规范管理工作，做好这项工作，也可以体现良好的学风与校风，只有学生拥有良好的日常习惯，才可以更好地学习与生活，教师应该注重其良好行为习惯的养成教育。对于农村地区而言，由于条件设施等方面的限制，大多数小学教师都忽视了小学生日常行为习惯养成教育的重要性。本文主要结合了农村地区小学生的实际情况，探讨了如何让农村小学生形成良好的日常行为规范。
关键词：农村小学生;日常行为习惯;策略
一、教师需要以身作则
在城市地区的孩子，他们在日常生活中会接触到各种各样的人，比如公交车司机、车上的乘客、小区邻居等，可以从这些人身上学习他们的优秀品质。但是对于淳朴的农村孩子而言，他们接触最多的就是教师与家长，因此教师应该充分发挥自身的作用，加强自身素质。并且，对于学生而言，教师在学生心中都是比较高大的形象，他们觉得教师的做法与说法就是正确的，他们非常崇敬教师，因此教师在日常教学生活中，也需要用自身的魅力去感染学生，让学生在潜移默化中受到教师的良好影响。
二、注重实践锻炼
虽然农村地区比较偏远落后，设备资金也比较匮乏，但是仍然要加强学生的日常行为习惯养成教育工作，让学生形成良好的行为习惯、语言习惯。要想培养学生良好的行为习惯，可以从生活实践抓起，比如大多数农村孩子都是留守儿童，他们从小缺少父母的照顾，因此他们在很小的时候就学会了洗衣做饭，所以，如果想让农村地区的孩子学会孝顺父母，可以给他们布置这样的任务，让他们给自己的父母写一封信，让自身对父母的爱通过信的方式表达出来，让父母感受到他们的爱。采用这种生活实践教育，让他们学会表达内心的爱，并且学会沟通学会表达也有助于他们以后的学习与生活。
三、树立榜样形象
鉴于小学生的年龄特点，他们都喜欢幻想，善于模仿，喜欢追求高尚的品德，小学教师就应该充分利用学生这一心理特点，给学生树立更多的榜样形象，从而让学生的良好行为习惯得以形成。虽然农村地区的设备不够齐全，没办法采用多媒体教学方式，不能对他们进行视频教学，让英雄事件触动他们内心，但是学校可以开展相关讲座，为学生讲述相关英雄事件，教师需要引导学生感受英雄人物的崇高精神，学习他们的优良品质。但是，在实际学校生活中，大多数学校都没有开展这样的活动，他们忽视了此类活动开展的重要性。随着时代的发展，大多数学生都喜欢追星，教师可以利用学生的这一特点，鼓励学生去追求富有正能量的明星，并且要科学、合理地追星，不能盲目追星，学习明星身上的良好品格，规范自身行为。
四、形成良好的班风
需要打造良好的班风，班级的整体风貌会直接影响到学生，鼓励学生向优秀的学生学习，学习优秀学生身上的品质，学习他们的学习方法，从而让自身成绩得以提高，形成积极向上的竞争氛围。教师需要教导学生关心他人，遇到困难，应当互相帮助，打造充满凝聚力的班集体，教师要重点进行班风建设工作，让学生在充满爱的集体中健康成长，从而培养学生良好的行为习惯。
五、加强检查工作
班主任是整个班级的引领者与指挥者，因此需要加强对班级的纪律、卫生、板报等相关工作的管理，开展评比检查工作，让学生的日常行为得以规范。也可以在学校开展相关的纪律检查工作、卫生评比活动，让学生时刻规范自身行为，通过评比工作，学生会产生集体荣辱感，让学生多多参与此类活动，从而让学生更好地进行自我约束，自我管理。
六、强化评价体系
在农村地区小学生行为习惯养成教育的工作过程中，教师还应该建立相关的评价赏识教育体系，对学生日常的行为科学合理地去评价。对于那些拥有良好行为习惯的学生，给予他们表扬和赞美，对他们进行充分的肯定，让他们拥有积极的心理暗示，让他们觉得自己这种行为是非常正确的，从而继续保持这种行为习惯。小学教师在日常生活中就应该加大对学生的关注度，关注学生日常中的细小行为，发现他们生活中的闪光点，将每一个小小的闪光点扩大，对每一个小的闪光点都进行充分的赞美与肯定。并且，教师在教育的过程中，重点进行赏识性教育，千万不能对学生采取批评的方式进行说教，这样会严重打击学生的自尊心，教师应该要保护小学生的自尊心，鼓励他们向优秀的学生看齐，向他们学习技巧与方法，将自身的成绩提高，学习他们身上美好的品格，从而规范自身的行为习惯。
比如，有的学生每天早上会坚持跑步，这是一种非常良好的行为习惯，教师可以此作为例子教导学生，让其他学生学习这种良好的行为习惯，让他们也参与到跑步锻炼中，意识到体育锻炼的重要性，将自身的身体素质提升。对于那些积极参与锻炼的学生，教师应该进行充分的表扬，让他们保持这种良好的行为习惯，从而受益终生。通过这种教导方式，让学生向优秀的学生学习，学习他们良好的行为习惯、良好的品格，从而规范自身的行为，进行自我改进，促進学生健康成长。
七、结语
虽然农村地区的教学条件与设备比较落后，但是也要重视学生行为习惯养成教育工作，让学生拥有良好的日常行为习惯。第一，教师需要以身作则，对于农村孩子而言，他们接触最多的就是教师与家长，因此教师应该充分发挥自身的作用，加强自身素质，用自身良好的行为语言去影响学生。第二，教师需要注重实践锻炼，在开展学生行为习惯养成教育工作时，可以从生活实践人手，结合现实生活进行教育。第三，为学生树立榜样，由于小学生的年龄特点，他们都喜欢追求高尚的品德，因此可以给学生提供榜样。同时还需要重视建设班风工作，加强检查工作。以上几点可以加强对学生的日常行为规范管理，让学生形成良好的日常行为规范，保证学生健康成长。
（责编：张欣）
关键词：农村小学生;日常行为习惯;策略
一、教师需要以身作则
在城市地区的孩子，他们在日常生活中会接触到各种各样的人，比如公交车司机、车上的乘客、小区邻居等，可以从这些人身上学习他们的优秀品质。但是对于淳朴的农村孩子而言，他们接触最多的就是教师与家长，因此教师应该充分发挥自身的作用，加强自身素质。并且，对于学生而言，教师在学生心中都是比较高大的形象，他们觉得教师的做法与说法就是正确的，他们非常崇敬教师，因此教师在日常教学生活中，也需要用自身的魅力去感染学生，让学生在潜移默化中受到教师的良好影响。
二、注重实践锻炼
虽然农村地区比较偏远落后，设备资金也比较匮乏，但是仍然要加强学生的日常行为习惯养成教育工作，让学生形成良好的行为习惯、语言习惯。要想培养学生良好的行为习惯，可以从生活实践抓起，比如大多数农村孩子都是留守儿童，他们从小缺少父母的照顾，因此他们在很小的时候就学会了洗衣做饭，所以，如果想让农村地区的孩子学会孝顺父母，可以给他们布置这样的任务，让他们给自己的父母写一封信，让自身对父母的爱通过信的方式表达出来，让父母感受到他们的爱。采用这种生活实践教育，让他们学会表达内心的爱，并且学会沟通学会表达也有助于他们以后的学习与生活。
三、树立榜样形象
鉴于小学生的年龄特点，他们都喜欢幻想，善于模仿，喜欢追求高尚的品德，小学教师就应该充分利用学生这一心理特点，给学生树立更多的榜样形象，从而让学生的良好行为习惯得以形成。虽然农村地区的设备不够齐全，没办法采用多媒体教学方式，不能对他们进行视频教学，让英雄事件触动他们内心，但是学校可以开展相关讲座，为学生讲述相关英雄事件，教师需要引导学生感受英雄人物的崇高精神，学习他们的优良品质。但是，在实际学校生活中，大多数学校都没有开展这样的活动，他们忽视了此类活动开展的重要性。随着时代的发展，大多数学生都喜欢追星，教师可以利用学生的这一特点，鼓励学生去追求富有正能量的明星，并且要科学、合理地追星，不能盲目追星，学习明星身上的良好品格，规范自身行为。
四、形成良好的班风
需要打造良好的班风，班级的整体风貌会直接影响到学生，鼓励学生向优秀的学生学习，学习优秀学生身上的品质，学习他们的学习方法，从而让自身成绩得以提高，形成积极向上的竞争氛围。教师需要教导学生关心他人，遇到困难，应当互相帮助，打造充满凝聚力的班集体，教师要重点进行班风建设工作，让学生在充满爱的集体中健康成长，从而培养学生良好的行为习惯。
五、加强检查工作
班主任是整个班级的引领者与指挥者，因此需要加强对班级的纪律、卫生、板报等相关工作的管理，开展评比检查工作，让学生的日常行为得以规范。也可以在学校开展相关的纪律检查工作、卫生评比活动，让学生时刻规范自身行为，通过评比工作，学生会产生集体荣辱感，让学生多多参与此类活动，从而让学生更好地进行自我约束，自我管理。
六、强化评价体系
在农村地区小学生行为习惯养成教育的工作过程中，教师还应该建立相关的评价赏识教育体系，对学生日常的行为科学合理地去评价。对于那些拥有良好行为习惯的学生，给予他们表扬和赞美，对他们进行充分的肯定，让他们拥有积极的心理暗示，让他们觉得自己这种行为是非常正确的，从而继续保持这种行为习惯。小学教师在日常生活中就应该加大对学生的关注度，关注学生日常中的细小行为，发现他们生活中的闪光点，将每一个小小的闪光点扩大，对每一个小的闪光点都进行充分的赞美与肯定。并且，教师在教育的过程中，重点进行赏识性教育，千万不能对学生采取批评的方式进行说教，这样会严重打击学生的自尊心，教师应该要保护小学生的自尊心，鼓励他们向优秀的学生看齐，向他们学习技巧与方法，将自身的成绩提高，学习他们身上美好的品格，从而规范自身的行为习惯。
比如，有的学生每天早上会坚持跑步，这是一种非常良好的行为习惯，教师可以此作为例子教导学生，让其他学生学习这种良好的行为习惯，让他们也参与到跑步锻炼中，意识到体育锻炼的重要性，将自身的身体素质提升。对于那些积极参与锻炼的学生，教师应该进行充分的表扬，让他们保持这种良好的行为习惯，从而受益终生。通过这种教导方式，让学生向优秀的学生学习，学习他们良好的行为习惯、良好的品格，从而规范自身的行为，进行自我改进，促進学生健康成长。
七、结语
虽然农村地区的教学条件与设备比较落后，但是也要重视学生行为习惯养成教育工作，让学生拥有良好的日常行为习惯。第一，教师需要以身作则，对于农村孩子而言，他们接触最多的就是教师与家长，因此教师应该充分发挥自身的作用，加强自身素质，用自身良好的行为语言去影响学生。第二，教师需要注重实践锻炼，在开展学生行为习惯养成教育工作时，可以从生活实践人手，结合现实生活进行教育。第三，为学生树立榜样，由于小学生的年龄特点，他们都喜欢追求高尚的品德，因此可以给学生提供榜样。同时还需要重视建设班风工作，加强检查工作。以上几点可以加强对学生的日常行为规范管理，让学生形成良好的日常行为规范，保证学生健康成长。
（责编：张欣）