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一篇课文具有原生价值和教学价值两种价值。语文教学除了教课文内容，还要引导学生关注文本的言语形式、题材特点等，即“指向写作”。基于这样的思考，在教学《莫高窟》第二课时前，我组织某班学生开展了一次学情前测。包含课文基本内容掌握、写作方法探究两个方面。
阅读教学有效“指向写作”方法探析
【摘 要】
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一篇课文具有原生价值和教学价值两种价值。语文教学除了教课文内容，还要引导学生关注文本的言语形式、题材特点等，即“指向写作”。基于这样的思考，在教学《莫高窟》第二课时前
【机 构】
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江苏省苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学
【出 处】
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语文天地
【发表日期】
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2015年5期
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