2015年3月，广西民族师范学院附属小学传来好消息：该校教师许惠萍在全国第六届教科版《品德与生活（社会）》优质课评选暨说课大赛中，以先进的教学理念、条理清晰的阐述、精美的课件，赢得了专家评委的高度赞誉，荣获小学组一等奖。专家点评时指出：“该课遵循儿童心理的发展特点，用学生喜闻乐见的游戏来组织活动，激发了学生的参与热情。同时，让学生自我展示与自我欣赏，拓宽了视野，获得了喜悦感和成就感，自信心得到了建立。”
　　许惠萍，一位教龄22年的教师，耕耘在小学教育这片沃土上，用爱心守护着每一名学生，用责任心感染着每一位同事，努力编织着心中的教育梦。
　　追梦：立志成为一名优秀教师
　　1994年，许惠萍从南宁民族师范学校毕业后，来到大新县桃城镇第二小学任教。刚参加工作那几年，她坦言“社会上各种诱惑接踵而至”，曾有多次改行的机会，但她始终没有放弃教师工作。
　　在同事、朋友眼里，许惠萍个性活泼、幽默，是一个热情、宽容、有耐心的人，更重要的是，她还是一个有梦想的人。初中升学时，许惠萍毫不犹豫地报读了中师——当一名老师，是她的梦想。“我很敬佩老师，一直希望做一名优秀教师。我很喜欢和孩子们在一起，看到孩子们健康成长，我打心底高兴。”许惠萍说，“教书适合我的个性。”
　　要成为一名优秀教师，光凭喜欢是不够的，还得掌握过硬的专业技能。许惠萍说，从教之初，为了能尽快实现由师范生向教师角色的转变，她花了两三年时间，通过加强技能学习与教学模仿，苦练教学基本功，让自己具备独立的教学能力。她利用课余时间翻阅教学资料，向有经验的老师请教，努力探索适合自己的教学方法。
　　成为学校主管教学的副校长后，许惠萍带领老师们积极开展教学科研，她以身作则，多次上研讨课，撰写了不少研究论文，其中有6篇论文获自治区论文评比一等奖。她还多次带队赴南宁、桂林、柳州等地参加课题观摩研讨活动，指导编写了校本课程《优秀经典诗文读本》。
　　工作之余，许惠萍不放过任何一次“充电”的机会。她通过函授学习，取得汉语言文学教育大专、本科学历，通过参加继续教育学习以及有目的、有计划的自学和进修，提高自身的教学能力。此外，她还积极参加全区各级各类教学研讨观摩活动，吸收先进教学经验，并运用到自己的教学实践中。
　　育人：让学生健康快乐成长
　　许惠萍认为，教学是教师的基本技能，特别是在语文教学中，教师在教的过程中既要让学生在参与中学到知识，也要注重结合活动培养学生的合作能力和实践能力。
　　课堂上，许惠萍注重培养学生的参与意识。她认为，教师只是引路人，学生才是课堂真正的主人。在教学人教版小学三年级下册《和时间赛跑》一课时，她首先让学生以小组为单位自主探讨，让每个学生都有机会发言、辩论。然后根据每组学生的陈述，她在黑板上相机板书，总结出各组学生发言的优劣，指出发言的不足之处。通过这样的课堂，学生的参与意识得到了加强，综合素质得到了提高。
　　“许老师的课堂真实、高效，上课富有逻辑和条理，课堂语言通俗易懂，听她的课很享受。”听过许惠萍公开课的宁芳老师这样评价道，“比如她上《梅花魂》，把情感贯穿全课，准确把握老华侨的情感，设计了吟诗入情、赞梅生情、对话抒情三大环节，用诗一般的语言使学生的认识不断提升，从而一步步走进文本，教学的情感线清晰而强烈。”
　　许惠萍通过指导学生开展语文综合实践活动，把知识传授和能力培养寓于其中。如在执教人教版六年级下《神奇的汉字》一课时，她引导学生通过查找资料了解汉字的起源和来历，将汉字的演变过程制作成一本活动字卡，并结合“创建语言文字示范学校”创评活动，组织“啄木鸟小组”走访街道、商铺、超市等地，开展汉字纠错活动。
　　作为班主任，许惠萍坚持教书与育人并重，注重学生的思想品德教育和人格培养。她认为，教书育人要以学生为本，以“爱”字当头，以“责”字为重，努力做到尊重、沟通、激励，用爱心和智慧去培养学生的优良品德和健全人格。
　　该校五年级学生黎玉金，父母常年在外地打工，寄居在姑妈家的他缺少家庭教育，养成了懒惰、不守纪律的习惯，课堂上注意力不集中，思想常开小差，课后作业经常不能按时完成，学习缺乏兴趣和信心，成绩在中下游徘徊。许惠萍了解情况后，通过电话访问等形式与其家长沟通，希望家长平时多关爱孩子。许惠萍发现，黎玉金热爱劳动，在姑妈家积极主动做家务，于是便在班里表扬他并让他担任劳动委员。在学习上，许惠萍定期对他进行字词听写、课文朗读与背诵、习作教学等辅导。一个学期后，黎玉金的缺点逐渐减少，学习积极性不断增强，能够认真完成学习任务，成绩有了大幅度提升。
　　在学生眼里，许惠萍不仅是一个好老师，还是一个好“妈妈”。“许老师每次跟我说话都很温柔，听到她的声音感觉很舒服。她就像太阳一样温暖我，让我感受到妈妈般的爱。”该校六年级学生凌玉珍说。
　　引领：做年轻教师的引路人
　　该校新入职不久的教师宁芳，2013年到学校报到，办完报到手续后站在校门口等人。此时正值下午放学时间，许惠萍与其他几位老师走出校门，注意到了形单影只的宁芳，于是径直走过去关切地问：“找到住处了吗？知道在哪里吃饭吗？有什么困难要及时提出来，我想办法帮你解决。”把宁芳安顿好后，许惠萍才放心回家。
　　“一个异乡人第一次来到陌生的地方，有人这么关心自己，我当时感觉很温暖，对学校充满了期待。”宁芳老师感动地说。第二天，许惠萍作为培训老师给新老师上了一节精彩的课，为他们指明了职业方向。“我发现她不仅为人和蔼可亲，而且美丽大方、学识渊博。”宁芳老师这样评价道。
　　作为崇左市学科带头人，许惠萍担负着传、帮、带的重任，除了受市教研室的委派，多次到各乡镇巡回上示范课外，还不遗余力地指导和培养青年教师，她指导的黄珮菲、张琼、张美勤老师参加市级、自治区级赛课均获一等奖。
　　该校年轻教师莫小玲，2015年参加在桂林举办的自治区第五届小学语文习作教学观摩评比活动，许惠萍给予的帮助让她很感动。“许老师经常鼓励和指导年轻教师，我得到她很多帮助。”莫小玲老师说，“记得赛课前那一个月，许老师总在督促我要多练习，完善细节。有什么新想法，该用什么语调上课，只要她想到了，便会第一时间告诉我，让我得以发挥出最高水平。”后来，莫小玲在此次赛课中获得一等奖。


　　在教学管理中，许惠萍做到五个“坚持”：坚持深入教师的课堂听课（每学期不少于25节）；坚持自己的课堂永远对教师开放；坚持率先上研究课、作专题讲座；坚持悉心指导新教师的课堂教学；坚持每学期开展学科组校本教研活动。每学期，在校长的指导下，许惠萍都制订具体可行的教师培训计划，有目的、有步骤地进行教师业务培训，并经常上研讨课、示范课，引领教师成长。
　　谈及今后的发展，许惠萍说：“作为一名教师，我会加强学习，继续提升自身的教学本领；作为一名学校管理者，我会努力带好教师队伍，帮助教师成长，为本市的教育贡献自己的力量。”
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