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高校管理人员肩负着管理育人和服务育人的重任,其工作成效直接影响着高校的办学质量和育人质量。本文以经济发达地区部属高校管理人员为研究对象,就该部分人员存在的激励问题及其心理状况做了分析。在此基础上,基于公平理论和期望理论对问题的成因进行了阐述,并提出了推进市校合作、加强专业化建设和完善评价激励机制等政策建议。