【摘 要】
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离心率在圆锥曲线问题中有着重要的应用,它的变化会直接导致曲线类型和形状的变化,围绕求圆锥曲线离心率的有关问题在近几年的高考题中屡次出现,本文结合高考试题和各类模拟
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离心率在圆锥曲线问题中有着重要的应用,它的变化会直接导致曲线类型和形状的变化,围绕求圆锥曲线离心率的有关问题在近几年的高考题中屡次出现,本文结合高考试题和各类模拟试题来阐述解决这类问题的一些方法。文中共介绍了五种求圆锥曲线的方法。
Centrifugal rate in the conic problem has an important application, its changes will directly lead to changes in the type and shape of the curve, around the conic eccentricity problems in recent years, the college entrance examination questions often appear, this article combines the college entrance examination papers and Various types of simulation questions to illustrate some of the ways to solve such problems. The paper introduced five kinds of methods for finding conic curves.
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摘 要： 技工学校的语文教学担负着提高学生语文能力的责任。本文认为，技工学校语文教学应该从学生注重“实用”这一特点出发，结合最基本的听、说、读、写，充分发挥其实用性，帮助学生形成适应社会发展、就业需要的语文应用能力。 关键词： 技工学校 语文教学 实用性 随着社会的快速发展，21世纪对各类人才的要求更高、更严，特别是企业的用人观更看重人才的内在素养和潜在能力，对技工人才的需求，已从过去的单
选取恰当的材料是写好一篇文章的关键.选材要紧紧扣住中心,力求真实、新颖,有典型性,能舍大取小.
摘 要： 师生心灵的沟通，是作文教学取得成功的一个至关重要的因素。小学生作文应是情感的真是流露，是对生活的真实感悟，教师对于学生的真情流露及生活感悟要及时地品读与研究、整理与归类，以评语为桥梁，用饱满真情的笔与学生交流，达到心灵的真正对话。 关键词： 小学作文教学 师生关系 心灵沟通 在传统的作文教学中，教师与学生的关系是传授与接受的关系，很难形成互动、合作的氛围，这就需要教师与学生达到心
摘 要： 三年级作文属于学生作文的起始阶段，如何引导学生迈过作文的起始门槛，进入作文的殿堂？从淡化清规戒律、丰富生活体验、阅读培植根基、评价树立信心四方面指导，是行之有效的办法。 关键词： 三年级作文 日记 指导作文 一、由一篇日记说开去 某班有一个孩子，不会写日记。老师想了个法子，要他和一个日记写得好的女学生共写一本日记，轮流着每人写一则。第一天，女学生写了一篇文情并茂的日记。第二天轮
摘 要： 小学生的生活实践与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，又是现代教育思想指导下的产物。作文练习是小学作文教学的重点之一，为了强化作文练习，在正常的基础训练之外，还应该进行小学生兴趣作文的练习，从而多角度、全方位地提高小学生写作文的能力。 关键词： 小学生 生活实践 作文练习 作文教学是语文教学的重要组成部分，作文练习是一项综合性很强的训练。它既是语言文字的训练，又是认识水平的训
目的： (1)临床观察：通过记录、比较分析小青龙汤(试验组)和小青龙汤去细辛(对照组)治疗儿童哮喘急性期的疗效和肺功能指标，证实小青龙汤(含细辛)对于改善哮喘儿童肺功能的有
摘 要： 有效的复习课要有明确的教学目标，激发学生的学习兴趣，突出学生的主体地位，精心挑选课堂例题，做到精讲精练，渗透数学思想，数学方法。 关键词： 高三数学复习课 有效性 精讲精练 数学思想方法 高三复习课的时间是固定的，怎么充分利用课堂时间，提高高三数学复习课堂的有效性，是每一位老师在准备一节课前要考虑的问题，下面谈谈我的几点体会。 一、明确的教学目标设计彰显课堂的有效教学 在高三
学生作文是运用书面语的综合过程，写作能力是语文素养的综合体现，学生的习作水平基本代表他的语文能力，所以作文的训练是极其重要的。作文本应顺其自然，引导学生细心观察，悉心体味“我手写我口，我手写我心”。但在传统的作文教学中，本来最富有个性的作文变成虚假的、机械的应训练习。学生作文千人一面，缺乏童真童趣，真话真情。如何开掘学生的写作源泉，使学生做到作文“言之有物”，谈真话，写真事，抒真情，这里我谈谈自己
高中数学教学中调动和发挥学生的主体作用，就是以课程改革为主线，充分发挥和调动学生的主体作用，注重学生的思维能力、创新能力和创造能力培养，使学生应有的智力、能力和思维得到开发，全面提高高中数学学习质量，进一步适应素质教育的需求，因此，高中教师的重任依然是实施优化教学策略，改进教学方法。 一、加强学法指导，培养良好学习习惯 教学是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键活动过程。“学然后知不